30 जून 2004 एन 321 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय पर विनियमों के अनुच्छेद 5.2.52 के अनुसार (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2004, एन 28, कला. 2898; 2005, एन 2, अनुच्छेद 162; 2006, एन 19, अनुच्छेद 2080; 2008, एन 11 (1 भाग), अनुच्छेद 1036; एन 15, अनुच्छेद 1555; एन 23, अनुच्छेद 2713; एन 42, अनुच्छेद 4825; एन 46 , कला. 5337; एन 48, कला. 5618; 2009, एन 2, कला. 244; एन 3, कला. 378; एन 6, कला. 738; एन 12, कला. 1427, 1434; एन 33, कला. 4083 , 4088; एन 43, कला. 5064; एन 45, कला. 5350; 2010, एन 4, कला. 394; एन 11, कला. 1225; एन 25, कला. 3167; एन 26, कला. 3350; एन 31, 4251), मैने आर्डर दिया है:

परिशिष्ट के अनुसार प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के लिए पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका, अनुभाग "शिक्षा कर्मियों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" को मंजूरी दें।

मंत्री टी. गोलिकोवा

आवेदन

प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका

अनुभाग "शिक्षाकर्मियों के पदों की योग्यता विशेषताएँ"

I. सामान्य प्रावधान

1. प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका (बाद में यूक्यूएस के रूप में संदर्भित) के "शैक्षणिक कर्मचारियों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" का उद्देश्य प्रभावी कार्मिक प्रबंधन सुनिश्चित करते हुए, श्रम संबंधों के विनियमन से संबंधित मुद्दों को हल करना है। शैक्षिक संस्थानों और संगठनों के लिए प्रणाली, उनके संगठनात्मक और कानूनी रूपों और स्वामित्व के रूपों की परवाह किए बिना।

2. ईकेएस के खंड "शैक्षिक कर्मियों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" में चार खंड शामिल हैं: I - "सामान्य प्रावधान", II - "प्रबंधकों के पद", III - "शिक्षण कर्मियों के पद", IV - "शैक्षिक के पद" सहायक कार्मिक”

3. योग्यता विशेषताओं का उपयोग मानक दस्तावेजों के रूप में किया जाता है या कर्मचारियों की नौकरी जिम्मेदारियों की एक विशिष्ट सूची वाले नौकरी विवरण के विकास के आधार के रूप में कार्य किया जाता है, जो श्रम संगठन और प्रबंधन की विशिष्टताओं के साथ-साथ अधिकारों, जिम्मेदारियों और क्षमता को ध्यान में रखता है। कर्मचारियों की। यदि आवश्यक हो, तो किसी निश्चित पद की योग्यता विशेषताओं में शामिल नौकरी की जिम्मेदारियों को कई कलाकारों के बीच वितरित किया जा सकता है।

4. प्रत्येक पद की योग्यता विशेषताओं में तीन खंड होते हैं: "नौकरी की जिम्मेदारियां", "जानना चाहिए" और "योग्यता आवश्यकताएं"।

"नौकरी की जिम्मेदारियाँ" अनुभाग में बुनियादी कार्य कार्यों की एक सूची शामिल है, जो तकनीकी समरूपता और काम की परस्पर संबद्धता को ध्यान में रखते हुए, कर्मचारी पदों के लिए इष्टतम विशेषज्ञता की अनुमति देते हुए, इस पद को धारण करने वाले कर्मचारी को पूरी तरह या आंशिक रूप से सौंपा जा सकता है।

"जानना चाहिए" अनुभाग में विशेष ज्ञान के संबंध में कर्मचारी के लिए बुनियादी आवश्यकताएं शामिल हैं, साथ ही विधायी और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों, विनियमों, निर्देशों और अन्य दस्तावेजों, विधियों और साधनों का ज्ञान है जो कर्मचारी को नौकरी कर्तव्यों का पालन करते समय उपयोग करना चाहिए। .

अनुभाग "योग्यता आवश्यकताएँ" शैक्षिक दस्तावेजों द्वारा प्रमाणित नौकरी कर्तव्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक कर्मचारी के पेशेवर प्रशिक्षण के स्तर के साथ-साथ कार्य अनुभव की आवश्यकताओं को परिभाषित करता है।

5. नौकरी विवरण विकसित करते समय, उन कार्यों की सूची को स्पष्ट करने की अनुमति दी जाती है जो विशिष्ट संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियों में संबंधित स्थिति की विशेषता हैं (उदाहरण के लिए, एक छुट्टी अवधि जो कर्मचारियों की छुट्टियों के साथ मेल नहीं खाती है, प्रशिक्षण रद्द करना) छात्रों के लिए सत्र, स्वच्छता और महामारी विज्ञान, जलवायु और अन्य कारणों आदि के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया के शासन में बदलाव), साथ ही श्रमिकों के आवश्यक विशेष प्रशिक्षण के लिए आवश्यकताओं की स्थापना।

6. संगठन में सुधार करने और संस्था के कर्मचारियों की श्रम दक्षता बढ़ाने के लिए, संबंधित योग्यता विशेषताओं द्वारा स्थापित की तुलना में उनकी जिम्मेदारियों की सीमा का विस्तार करना संभव है। इन मामलों में, नौकरी का शीर्षक बदले बिना, कर्मचारी को अन्य पदों की योग्यता विशेषताओं द्वारा प्रदान किए गए कर्तव्यों को पूरा करने के लिए सौंपा जा सकता है जो काम की सामग्री में समान हैं, जटिलता में समान हैं, जिसके प्रदर्शन के लिए किसी अन्य विशेषता और योग्यता की आवश्यकता नहीं है .

7. उद्योग-व्यापी कर्मचारी पदों के साथ-साथ अन्य प्रकार की आर्थिक गतिविधि (चिकित्सा कर्मचारी, सांस्कृतिक कार्यकर्ता: कलात्मक निदेशक, कंडक्टर, निदेशक, कोरियोग्राफर, गायक मंडल, पुस्तकालय कार्यकर्ता) की विशेषता वाले कर्मचारी पदों के लिए नौकरी विवरण विकसित करते समय , आदि), कर्मचारियों के संबंधित पदों के लिए प्रदान की गई योग्यता विशेषताओं को लागू किया जाता है, उन कार्यों की सूची निर्दिष्ट की जाती है जो विशिष्ट संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियों में संबंधित स्थिति की विशेषता हैं।

8. नौकरी शीर्षक "वरिष्ठ" का उपयोग तब किया जाता है जब कर्मचारी, अपने पद द्वारा निर्धारित कर्तव्यों को पूरा करने के अलावा, अपने अधीनस्थों का प्रबंधन भी करता है। "वरिष्ठ" की स्थिति को एक अपवाद के रूप में और कर्मचारी के सीधे अधीनस्थ कलाकारों की अनुपस्थिति में स्थापित किया जा सकता है, यदि उसे कार्य के एक स्वतंत्र क्षेत्र के प्रबंधन का कार्य सौंपा गया हो।

9. जिन व्यक्तियों के पास "योग्यता आवश्यकताएँ" खंड में स्थापित विशेष प्रशिक्षण या कार्य अनुभव नहीं है, लेकिन पर्याप्त व्यावहारिक अनुभव और क्षमता है, वे अपवाद के रूप में, प्रमाणन आयोग की सिफारिश पर अपने कार्य कर्तव्यों को कुशलतापूर्वक और पूर्ण रूप से करते हैं। विशेष प्रशिक्षण और कार्य अनुभव वाले व्यक्तियों की तरह ही उपयुक्त पदों पर नियुक्त किया जा सकता है।

द्वितीय. प्रबंधक पद

किसी शैक्षणिक संस्थान का प्रमुख (निदेशक, प्रमुख, प्रमुख)।

नौकरी की जिम्मेदारियां। शैक्षणिक संस्थान का प्रबंधन कानूनों और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों, शैक्षणिक संस्थान के चार्टर के अनुसार करता है। शैक्षणिक संस्थान के व्यवस्थित शैक्षिक (शिक्षण और शैक्षिक) और प्रशासनिक और आर्थिक (उत्पादन) कार्य प्रदान करता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक और संघीय राज्य आवश्यकताओं के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) का एक दल बनाता है, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान उनके जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है, कानून द्वारा स्थापित तरीके से छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) और शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है। रूसी संघ। एक शैक्षिक संस्थान के विकास की रणनीति, लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्धारित करता है, अपने काम की कार्यक्रम योजना पर निर्णय लेता है, विभिन्न कार्यक्रमों और परियोजनाओं में शैक्षिक संस्थान की भागीदारी, शैक्षिक प्रक्रिया की शर्तों के लिए आवश्यकताओं का अनुपालन सुनिश्चित करता है, शैक्षिक कार्यक्रम, शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों के परिणाम और शिक्षा की गुणवत्ता, किसी शैक्षिक संस्थान में शिक्षा की गुणवत्ता में निरंतर सुधार। किसी शैक्षणिक संस्थान में छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने में निष्पक्षता सुनिश्चित करता है। शैक्षिक संस्थान और सार्वजनिक संगठनों की परिषद के साथ मिलकर, यह शैक्षिक संस्थान के लिए विकास कार्यक्रमों, शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम, विषयों, वार्षिक कैलेंडर शैक्षिक कार्यक्रम, चार्टर और आंतरिक श्रम नियमों को विकसित, अनुमोदित और कार्यान्वित करता है। शिक्षण संस्थान का. नवाचारों की शुरूआत के लिए स्थितियां बनाता है, एक शैक्षणिक संस्थान के काम में सुधार और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने के उद्देश्य से एक शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों की पहल के गठन और कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है, टीम में एक अनुकूल नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल बनाए रखता है। अपनी शक्तियों की सीमा के भीतर, वह बजट निधि का प्रबंधन करता है, उनके उपयोग की प्रभावशीलता और दक्षता सुनिश्चित करता है। स्थापित निधियों के भीतर, यह एक वेतन निधि बनाता है, इसे मूल और प्रोत्साहन भाग में विभाजित करता है। शैक्षणिक संस्थान की संरचना और स्टाफिंग को मंजूरी देता है। शैक्षणिक संस्थान के चार्टर के अनुसार कार्मिक, प्रशासनिक, वित्तीय, आर्थिक और अन्य मुद्दों का समाधान करता है। कार्मिकों का चयन एवं नियुक्ति करता है। कर्मचारियों के निरंतर प्रशिक्षण के लिए परिस्थितियाँ बनाता है। एक शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के लिए वेतन की स्थापना सुनिश्चित करता है, जिसमें प्रोत्साहन भाग (बोनस, वेतन के लिए अतिरिक्त भुगतान (आधिकारिक वेतन) और कर्मचारियों की वेतन दरें) और सामूहिक द्वारा स्थापित समय सीमा के भीतर कर्मचारियों को देय वेतन का पूरा भुगतान शामिल है। समझौता, आंतरिक श्रम नियम और रोजगार अनुबंध। श्रम सुरक्षा आवश्यकताओं को पूरा करने वाली सुरक्षा और कामकाजी परिस्थितियों को सुनिश्चित करने के लिए उपाय करता है। शैक्षणिक संस्थान को योग्य कर्मियों, तर्कसंगत उपयोग और उनके पेशेवर ज्ञान और अनुभव के विकास के साथ प्रदान करने के उपाय करता है, शैक्षणिक संस्थान में रिक्त पदों को भरने के लिए कार्मिक रिजर्व का गठन सुनिश्चित करता है। गुणवत्तापूर्ण कार्य के लिए कर्मचारियों की प्रेरणा बढ़ाने के उपायों के कार्यान्वयन को व्यवस्थित और समन्वयित करता है, जिसमें उनके भौतिक प्रोत्साहन के आधार पर, एक शैक्षणिक संस्थान में काम की प्रतिष्ठा बढ़ाना, प्रबंधन को तर्कसंगत बनाना और श्रम अनुशासन को मजबूत करना शामिल है। ऐसी स्थितियाँ बनाता है जो किसी शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में कर्मचारियों की भागीदारी सुनिश्चित करती हैं। कर्मचारियों के प्रतिनिधि निकाय की राय को ध्यान में रखते हुए, पारिश्रमिक प्रणाली स्थापित करने के मुद्दों सहित श्रम कानून मानकों वाले एक शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय नियमों को अपनाता है। शैक्षणिक संस्थान की संरचनात्मक इकाइयों, शिक्षण और अन्य कर्मचारियों के काम की योजना, समन्वय और नियंत्रण करना। राज्य प्राधिकरणों, स्थानीय सरकारों, संगठनों, जनता, माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), नागरिकों के साथ प्रभावी बातचीत और सहयोग सुनिश्चित करता है। राज्य, नगरपालिका, सार्वजनिक और अन्य निकायों, संस्थानों और अन्य संगठनों में शैक्षणिक संस्थान का प्रतिनिधित्व करता है। शिक्षकों (शैक्षणिक), मनोवैज्ञानिक संगठनों और कार्यप्रणाली संघों, सार्वजनिक (बच्चों और युवाओं सहित) संगठनों की गतिविधियों को बढ़ावा देता है। शैक्षिक और भौतिक आधार का लेखांकन, सुरक्षा और पुनःपूर्ति, स्वच्छता और स्वच्छ शासन और श्रम सुरक्षा के नियमों का अनुपालन, दस्तावेज़ीकरण का लेखांकन और भंडारण, प्रदान की गई गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय और भौतिक संसाधनों के अतिरिक्त स्रोतों का आकर्षण सुनिश्चित करता है। शैक्षणिक संस्थान का चार्टर। संस्थापक को वित्तीय और भौतिक संसाधनों की प्राप्ति, व्यय पर एक वार्षिक रिपोर्ट और समग्र रूप से शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों पर एक सार्वजनिक रिपोर्ट प्रदान करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:

योग्यता संबंधी जरूरतें।प्रशिक्षण के क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा "राज्य और नगरपालिका प्रशासन", "प्रबंधन", "कार्मिक प्रबंधन" और कम से कम 5 वर्षों के शिक्षण पदों पर कार्य अनुभव, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा और राज्य और नगरपालिका के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा प्रशासन या प्रबंधन और अर्थशास्त्र और शिक्षण या प्रबंधन पदों पर कम से कम 5 वर्षों का कार्य अनुभव।

किसी शैक्षणिक संस्थान का उप प्रमुख (निदेशक, प्रमुख, प्रमुख)।

नौकरी की जिम्मेदारियां। शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना का आयोजन करता है। शिक्षकों, शिक्षकों, औद्योगिक प्रशिक्षण मास्टर्स, अन्य शैक्षणिक और अन्य श्रमिकों के काम का समन्वय करता है, साथ ही शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों के लिए आवश्यक शैक्षिक, कार्यप्रणाली और अन्य दस्तावेजों के विकास का समन्वय करता है। दूरस्थ शिक्षा सहित शैक्षिक प्रक्रिया और आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को व्यवस्थित करने के तरीकों का उपयोग और सुधार सुनिश्चित करता है। शैक्षिक (शिक्षण और पालन-पोषण) प्रक्रिया की गुणवत्ता, छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों का आकलन करने की निष्पक्षता, क्लबों और ऐच्छिक के काम की निगरानी करता है, संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करता है, संघीय राज्य की आवश्यकताएँ। परीक्षा की तैयारी और संचालन पर काम का आयोजन करता है। शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास के प्रतिनिधियों के बीच बातचीत का समन्वय करता है। माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों) के लिए शैक्षिक कार्य का आयोजन करता है। नवीन कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करने और विकसित करने में शिक्षण स्टाफ को सहायता प्रदान करता है। शैक्षिक, कार्यप्रणाली, सांस्कृतिक और पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के शिक्षण भार की निगरानी करता है। प्रशिक्षण सत्रों और अन्य प्रकार की शैक्षिक और शैक्षिक (सांस्कृतिक और अवकाश सहित) गतिविधियों का एक कार्यक्रम तैयार करता है। रिपोर्टिंग दस्तावेज़ीकरण की समय पर तैयारी, अनुमोदन और प्रस्तुतिकरण सुनिश्चित करता है। सांस्कृतिक, शैक्षिक और मनोरंजक गतिविधियों के संचालन में छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) को सहायता प्रदान करता है। भर्ती करता है और मंडलियों में छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के दल को संरक्षित करने के उपाय करता है। शिक्षण कर्मचारियों के चयन और नियुक्ति में भाग लेता है, उनकी योग्यता और पेशेवर कौशल में सुधार का आयोजन करता है। शैक्षणिक संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया और प्रबंधन में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। किसी शैक्षणिक संस्थान के शिक्षण और अन्य कर्मचारियों की तैयारी और प्रमाणीकरण में भाग लेता है। कार्यशालाओं, शैक्षिक प्रयोगशालाओं और कक्षाओं को आधुनिक उपकरणों, दृश्य सामग्री और तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री से सुसज्जित करने, पुस्तकालयों और शिक्षण कक्षों को शैक्षिक, कार्यप्रणाली, कथा और आवधिक साहित्य से भरने के उपाय करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के लिए चिकित्सा देखभाल की स्थिति, छात्रावासों में रहने की स्थिति पर नज़र रखता है। प्रशासनिक और आर्थिक कार्य (भाग) के लिए एक शैक्षणिक संस्थान के उप प्रमुख के कर्तव्यों का पालन करते समय, वह शैक्षणिक संस्थान की आर्थिक गतिविधियों का प्रबंधन करता है। शैक्षणिक संस्थान के आर्थिक रखरखाव और उचित स्थिति की निगरानी करता है। शैक्षणिक संस्थान की सामग्री और वित्तीय संसाधनों के तर्कसंगत उपयोग पर नियंत्रण का आयोजन करता है। शैक्षणिक संस्थान की आर्थिक स्वतंत्रता का विस्तार करने, आवश्यक अनुबंधों को समय पर समाप्त करने, शैक्षणिक संस्थान के चार्टर द्वारा प्रदान की गई गतिविधियों को पूरा करने के लिए वित्तीय और भौतिक संसाधनों के अतिरिक्त स्रोतों को आकर्षित करने के उपाय करता है। शैक्षिक संस्थान के वित्तीय परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन करने, बजट निधि के उपयोग की दक्षता में सुधार के उपायों को विकसित करने और लागू करने के लिए कार्य का आयोजन करता है। संविदात्मक दायित्वों की समय पर और पूर्ण पूर्ति, वित्तीय और व्यावसायिक लेनदेन को संसाधित करने की प्रक्रिया पर नियंत्रण प्रदान करता है। शैक्षणिक संस्थान के छात्रों, विद्यार्थियों और कर्मचारियों के लिए आवश्यक सामाजिक और रहने की स्थिति सुनिश्चित करने के लिए उपाय करता है। वित्तीय और भौतिक संसाधनों की प्राप्ति और व्यय पर संस्थापक को एक रिपोर्ट तैयार करता है। शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र के सुधार, भूनिर्माण और सफाई का प्रबंधन करता है। अधीनस्थ सेवाओं और संरचनात्मक इकाइयों के कार्य का समन्वय करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक, शारीरिक शिक्षा और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षा शास्त्र; आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास की उपलब्धियाँ; मनोविज्ञान; शरीर विज्ञान, स्वच्छता की मूल बातें; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों), उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; किसी शैक्षणिक संस्थान की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के तरीके; विभिन्न स्तरों पर शैक्षणिक संस्थानों और शैक्षणिक अधिकारियों की गतिविधियों को विनियमित करने के संदर्भ में नागरिक, प्रशासनिक, श्रम, बजट, कर कानून; प्रबंधन की मूल बातें, कार्मिक प्रबंधन; परियोजना प्रबंधन की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।प्रशिक्षण के क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा "राज्य और नगरपालिका प्रशासन", "प्रबंधन", "कार्मिक प्रबंधन" और शिक्षण या प्रबंधन पदों पर कम से कम 5 वर्षों का कार्य अनुभव, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा और राज्य के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा और नगरपालिका प्रशासन, प्रबंधन और अर्थशास्त्र और शिक्षण या प्रबंधन पदों पर कम से कम 5 वर्षों का कार्य अनुभव।

एक संरचनात्मक इकाई का प्रमुख (प्रबंधक, प्रमुख, निदेशक, प्रबंधक)।

नौकरी की जिम्मेदारियां। एक शैक्षिक संस्थान की संरचनात्मक इकाई की गतिविधियों का प्रबंधन करता है: एक शैक्षिक और परामर्श केंद्र, एक विभाग, एक विभाग, एक अनुभाग, एक प्रयोगशाला, एक कार्यालय, एक शैक्षिक या प्रशिक्षण और उत्पादन कार्यशाला, एक स्कूल में एक बोर्डिंग स्कूल, एक छात्रावास , एक शैक्षिक सुविधा, औद्योगिक अभ्यास और अन्य संरचनात्मक इकाइयाँ (बाद में संरचनात्मक इकाई के रूप में संदर्भित)। एक संरचनात्मक इकाई की गतिविधियों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना का आयोजन करता है, जिन लक्ष्यों, उद्देश्यों और कार्यान्वयन के लिए इसे बनाया गया था, उन्हें ध्यान में रखते हुए, नियोजित कार्यों के कार्यान्वयन पर नियंत्रण सुनिश्चित करता है, शिक्षकों, शिक्षकों के काम का समन्वय करता है और शैक्षिक योजनाओं और कार्यक्रमों के कार्यान्वयन, आवश्यक शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़ीकरण के विकास में अन्य शिक्षण कर्मचारी। शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता और छात्रों, विद्यार्थियों की शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों के परिणामों का आकलन करने की निष्पक्षता पर नियंत्रण प्रदान करता है, छात्रों, विद्यार्थियों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करता है जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है। संरचनात्मक इकाई के कार्यशील शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाता है। नवीन कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करने और विकसित करने में शिक्षण स्टाफ को सहायता प्रदान करता है। माता-पिता के लिए अंतिम प्रमाणीकरण, शैक्षिक कार्य की तैयारी और संचालन पर काम का आयोजन करता है। कार्यप्रणाली, सांस्कृतिक और पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के शैक्षणिक कार्यभार पर नज़र रखता है। छात्र आबादी (विद्यार्थियों, बच्चों) की भर्ती में भाग लेता है और इसे संरक्षित करने के उपाय करता है, प्रशिक्षण सत्रों और छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की अन्य गतिविधियों का कार्यक्रम तैयार करने में भाग लेता है। शैक्षणिक संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया और प्रबंधन में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। शिक्षण और अन्य कर्मियों के चयन और नियुक्ति, उनकी योग्यता और पेशेवर कौशल में सुधार के आयोजन में भाग लेता है। संस्थान के शिक्षण और अन्य कर्मचारियों की तैयारी और प्रमाणीकरण में भाग लेता है। स्थापित रिपोर्टिंग दस्तावेज़ीकरण की समय पर तैयारी सुनिश्चित करता है। संस्थान के शैक्षिक और भौतिक आधार के विकास और मजबूती में भाग लेता है, कार्यशालाओं, शैक्षिक प्रयोगशालाओं और कक्षाओं को आधुनिक उपकरणों, दृश्य सहायता और तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री से सुसज्जित करता है, उपकरण और सूची को संरक्षित करता है, पुस्तकालयों और शिक्षण कक्षों को शैक्षिक उपकरणों से सुसज्जित करता है और फिर से भरता है। शैक्षिक प्रक्रिया के पद्धतिगत समर्थन में पद्धतिगत और कथा साहित्य, आवधिक प्रकाशन। छात्रों और विद्यार्थियों के लिए चिकित्सा देखभाल की स्थिति पर नज़र रखता है। कार्मिक प्रशिक्षण के लिए इच्छुक संगठनों के साथ समझौतों के समापन का आयोजन करता है। शैक्षणिक संस्थान के छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) और कर्मचारियों के लिए आवश्यक सामाजिक और रहने की स्थिति के निर्माण को सुनिश्चित करने के लिए उपाय करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक, शारीरिक शिक्षा और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षा शास्त्र; आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास की उपलब्धियाँ; मनोविज्ञान; शरीर विज्ञान, स्वच्छता की मूल बातें; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों), उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; किसी शैक्षणिक संस्थान की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के तरीके; विभिन्न स्तरों पर शैक्षणिक संस्थानों और शैक्षणिक अधिकारियों की गतिविधियों को विनियमित करने के संदर्भ में नागरिक, प्रशासनिक, श्रम, बजट, कर कानून; प्रबंधन की मूल बातें, कार्मिक प्रबंधन; परियोजना प्रबंधन की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।किसी शैक्षणिक संस्थान की संरचनात्मक इकाई की प्रोफ़ाइल के अनुरूप विशेषता में उच्च व्यावसायिक शिक्षा, और किसी शैक्षणिक संस्थान की संरचनात्मक इकाई की प्रोफ़ाइल के अनुरूप विशेषता में कम से कम 3 वर्षों का कार्य अनुभव।

हेड मास्टर

नौकरी की जिम्मेदारियां।व्यावसायिक (औद्योगिक) प्रशिक्षण पर व्यावहारिक कक्षाओं और शैक्षिक और उत्पादन कार्य का प्रबंधन करता है, प्राथमिक और/या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों (डिवीजनों) में छात्रों के व्यावसायिक मार्गदर्शन पर काम में भाग लेता है। औद्योगिक प्रशिक्षण मास्टर्स की गतिविधियों का प्रबंधन करता है। प्रशिक्षण के लिए आवश्यक उपकरणों और कक्षाओं के लिए उपयुक्त उपकरणों की आपूर्ति का आयोजन करता है। छात्रों को समय पर उपकरण, उपकरण, सामग्री और प्रशिक्षण सहायता प्रदान करने के उपाय करता है। श्रम सुरक्षा के अनुपालन को सुनिश्चित करता है, साथ ही छात्रों को उन्नत श्रम विधियों, आधुनिक उपकरणों और उत्पादन प्रौद्योगिकी में महारत हासिल करता है। व्यावहारिक कार्य के कार्यान्वयन और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर की निगरानी करता है। वित्तीय और भौतिक संसाधनों के अतिरिक्त स्रोतों को आकर्षित करने के उद्देश्य से एक शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों के आयोजन में भाग लेता है। गुणवत्तापूर्ण उत्पादों के निर्माण और आबादी को सेवाओं के प्रावधान से जुड़ा हुआ है। शैक्षिक अभ्यास (ऑन-द-जॉब प्रशिक्षण) पर संगठनों के साथ समझौते के समापन में भाग लेता है और उनके कार्यान्वयन की निगरानी करता है। छात्रों को योग्यता कार्य करने और योग्यता परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए प्रशिक्षण प्रदान करता है। विषय (चक्र) आयोगों (पद्धति संबंधी संघों), सम्मेलनों और सेमिनारों के काम में भाग लेता है। छात्रों के सामान्य शैक्षिक, व्यावसायिक, सांस्कृतिक विकास को बढ़ावा देता है, उन्हें तकनीकी रचनात्मकता की ओर आकर्षित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक, शारीरिक शिक्षा और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षाशास्त्र, शैक्षिक मनोविज्ञान; आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास की उपलब्धियाँ; शरीर विज्ञान, स्वच्छता की मूल बातें; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति, काम के सहकर्मी; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान करने के लिए प्रौद्योगिकियां, उनकी रोकथाम और समाधान; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, कानून, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत) के साथ संपर्क स्थापित करना , शैक्षिक संस्थान की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियाँ; प्रशासनिक, श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।प्रशिक्षण प्रोफाइल के अनुरूप किसी विशेषता में उच्च व्यावसायिक शिक्षा, और कम से कम 2 साल का कार्य अनुभव, या प्रशिक्षण प्रोफाइल के अनुरूप किसी विशेषता में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, और कम से कम 5 साल का कार्य अनुभव।

तृतीय. शिक्षण स्टाफ की स्थिति

अध्यापक

नौकरी की जिम्मेदारियां। छात्रों को प्रशिक्षण और शिक्षा प्रदान करता है, उनकी मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं और पढ़ाए जा रहे विषय की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न रूपों, तकनीकों का उपयोग करके एक सामान्य व्यक्तिगत संस्कृति, समाजीकरण, जागरूक विकल्प और शैक्षिक कार्यक्रमों की महारत को बढ़ावा देता है। , शिक्षण के तरीके और साधन, जिसमें व्यक्तिगत पाठ्यक्रम, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के ढांचे के भीतर त्वरित पाठ्यक्रम, सूचना और डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां शामिल हैं। डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित कार्यक्रमों और शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन का उचित चयन करता है। शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और स्कूल स्वच्छता के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों और शिक्षण विधियों के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाता है और उसे क्रियान्वित करता है, किसी विषय के लिए एक कार्य कार्यक्रम विकसित करता है, अनुमानित बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के आधार पर पाठ्यक्रम विकसित करता है और विभिन्न प्रकार की छात्र गतिविधियों का आयोजन और समर्थन करके इसके कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है। छात्र का व्यक्तित्व, उसकी प्रेरणा, संज्ञानात्मक रुचियों, क्षमताओं का विकास, अनुसंधान सहित छात्रों की स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करना, समस्या-आधारित शिक्षा को लागू करना, किसी विषय (पाठ्यक्रम, कार्यक्रम) में सीखने को अभ्यास से जोड़ना, हमारे समय की वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करना छात्र. यह सुनिश्चित करता है कि छात्र शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) प्राप्त करें और उसकी पुष्टि करें। किसी विषय (पाठ्यक्रम, कार्यक्रम) में छात्रों के सीखने की प्रभावशीलता और परिणामों का मूल्यांकन करता है, ज्ञान के अधिग्रहण, कौशल की महारत, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग आदि को ध्यान में रखता है। पाठ संपादक और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है, शैक्षणिक अनुशासन, उपस्थिति कार्यक्रम बनाए रखता है, छात्रों की मानवीय गरिमा, सम्मान और प्रतिष्ठा का सम्मान करता है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (इलेक्ट्रॉनिक जर्नल और छात्र डायरी सहित दस्तावेज़ीकरण के इलेक्ट्रॉनिक रूपों को बनाए रखना) की स्थितियों में आधुनिक मूल्यांकन विधियों का उपयोग करके शैक्षिक प्रक्रिया में नियंत्रण और मूल्यांकन गतिविधियां करता है। किसी शैक्षणिक संस्थान में शैक्षणिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ कार्यप्रणाली संघों और पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों की गतिविधियों में भाग लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ संवाद करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शैक्षणिक, वैज्ञानिक, पद्धतिगत और संगठनात्मक और प्रबंधकीय समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक सीमा तक सामान्य सैद्धांतिक विषयों के मूल सिद्धांत; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, विकासात्मक शरीर विज्ञान; स्कूल की स्वच्छता; विषय को पढ़ाने के तरीके; पढ़ाए गए विषय पर कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें; शैक्षिक कार्य के तरीके; कक्षाओं और उपयोगिता कक्षों के उपकरण और उपकरण के लिए आवश्यकताएँ; शिक्षण सहायक सामग्री और उनकी उपदेशात्मक क्षमताएं; श्रम के वैज्ञानिक संगठन के मूल सिद्धांत; बच्चों और युवाओं की शिक्षा और पालन-पोषण के मुद्दों पर नियामक दस्तावेज़; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), और काम के सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।

शिक्षक 1

नौकरी की जिम्मेदारियां।संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के अनुसार छात्रों के लिए प्रशिक्षण आयोजित करता है। सूचना सहित शिक्षण के सबसे प्रभावी रूपों, विधियों और साधनों, नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके उनके स्वतंत्र कार्य, व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेप पथ (कार्यक्रमों) को व्यवस्थित और नियंत्रित करता है। छात्रों के व्यक्तित्व, प्रतिभा और क्षमताओं के विकास, उनकी सामान्य संस्कृति के निर्माण और उनकी शिक्षा में सामाजिक क्षेत्र के विस्तार को बढ़ावा देता है। यह सुनिश्चित करता है कि छात्र शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) प्राप्त करें और उसकी पुष्टि करें। छात्रों को किसी विषय (अनुशासन, पाठ्यक्रम) को पढ़ाने की प्रभावशीलता का मूल्यांकन, उनके ज्ञान की महारत, कौशल की निपुणता, अर्जित कौशल के अनुप्रयोग, रचनात्मक अनुभव के विकास, संज्ञानात्मक रुचि, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग आदि को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। पाठ संपादक और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है। छात्रों की मानवीय गरिमा, सम्मान और प्रतिष्ठा का सम्मान करते हुए शैक्षणिक अनुशासन और उपस्थिति कार्यक्रम बनाए रखता है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (दस्तावेज़ीकरण के इलेक्ट्रॉनिक रूपों को बनाए रखने सहित) की स्थितियों में आधुनिक मूल्यांकन विधियों का उपयोग करके शैक्षिक प्रक्रिया में नियंत्रण और मूल्यांकन गतिविधियाँ करता है। किसी शैक्षणिक संस्थान में शैक्षणिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। विषय (चक्र) आयोगों (पद्धति संबंधी संघों, विभागों), सम्मेलनों, सेमिनारों के काम में भाग लेता है। एक शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ पद्धति संबंधी संघों और पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों की गतिविधियों में भाग लेता है। . माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों के साथ संवाद करता है। अपने अनुशासन और अन्य सामग्रियों में शैक्षणिक विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रम विकसित करता है जो छात्रों की शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम और अनुसूची के अनुसार उनके पूर्ण कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार है, साथ ही साथ स्नातकों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; पाठ्यक्रम की सामग्री और पढ़ाए गए विषय में प्रशिक्षण के आयोजन के सिद्धांत; एक शैक्षणिक संस्थान में प्रशिक्षण की रूपरेखा के साथ-साथ अर्थशास्त्र की मूल बातें, उत्पादन और प्रबंधन के संगठन के अनुसार विशिष्ट संगठनों में पदों पर बुनियादी तकनीकी प्रक्रियाएं और काम के तरीके; शिक्षाशास्त्र, शरीर विज्ञान, मनोविज्ञान और व्यावसायिक प्रशिक्षण के तरीके; छात्रों के प्रशिक्षण और शिक्षा के आधुनिक रूप और तरीके; श्रम कानून की मूल बातें; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), और काम के सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।प्रशिक्षण के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" या पढ़ाए जा रहे विषय के अनुरूप क्षेत्र में, कार्य अनुभव आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा कार्य अनुभव आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना किसी शैक्षणिक संस्थान में गतिविधि।

शिक्षक-आयोजक

नौकरी की जिम्मेदारियां। व्यक्तित्व, प्रतिभा और क्षमताओं के विकास, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की एक सामान्य संस्कृति के निर्माण, उनके पालन-पोषण में सामाजिक क्षेत्र के विस्तार को बढ़ावा देता है। संस्थानों (संगठनों) और निवास स्थान पर छात्रों, विद्यार्थियों, बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, रुचियों और जरूरतों का अध्ययन करता है, सूचना और डिजिटल शैक्षिक सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों में उनके कार्यान्वयन के लिए स्थितियां बनाता है। संसाधन। शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के क्षेत्र में उपलब्धियों के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी और शिक्षण विधियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र, शैक्षिक और अन्य गतिविधियाँ आयोजित करता है। बच्चों के क्लबों, मंडलियों, वर्गों और अन्य शौकिया संघों के काम, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) और वयस्कों की विभिन्न व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियों का आयोजन करता है। शैक्षणिक संस्थान की गतिविधि के क्षेत्रों में से एक में काम का प्रबंधन करता है: तकनीकी, कलात्मक, खेल, पर्यटन और स्थानीय इतिहास, आदि। बच्चों के संघ और संघ बनाने के लिए छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के अधिकारों के कार्यान्वयन को बढ़ावा देता है। शाम, छुट्टियां, पदयात्रा, भ्रमण का आयोजन करता है; छात्रों, विद्यार्थियों, बच्चों के खाली समय, अवकाश और मनोरंजन के क्षेत्र में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण पहल का समर्थन करता है, छात्र, छात्र, बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी प्रेरणा के विकास, संज्ञानात्मक रुचियों, क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करता है। अनुसंधान सहित छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करता है, शैक्षिक प्रक्रिया में समस्या-आधारित शिक्षा को शामिल करता है, और सीखने और अभ्यास के बीच संबंध सुनिश्चित करने में मदद करता है। छात्रों, विद्यार्थियों, बच्चों की उपलब्धियों का विश्लेषण करता है। रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की संज्ञानात्मक रुचि, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करने सहित, उनके प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है। पाठ संपादक और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। माता-पिता या व्यक्तियों को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली माता-पिता की बैठकों, मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों को आयोजित करने के काम में, शैक्षणिक, पद्धति संबंधी परिषदों के काम में, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है। उन्हें प्रतिस्थापित करना। इसमें छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ काम करने के लिए सांस्कृतिक और खेल संस्थानों के कार्यकर्ता, माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), और जनता शामिल है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के काम को व्यवस्थित करने के बच्चों के रूपों में सहायता प्रदान करता है, उनकी छुट्टियों का आयोजन करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; विकासात्मक और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; शरीर विज्ञान, स्वच्छता; छात्रों, विद्यार्थियों, बच्चों और उनकी रचनात्मक गतिविधियों की रुचियों और आवश्यकताओं के विकास की विशिष्टताएँ; युवा प्रतिभाओं की खोज और समर्थन के तरीके; रचनात्मक गतिविधि के प्रकारों में से एक की सामग्री, कार्यप्रणाली और संगठन: वैज्ञानिक और तकनीकी, सौंदर्य, पर्यटन और स्थानीय इतिहास, स्वास्थ्य और खेल, अवकाश; क्लबों, अनुभागों, स्टूडियो, क्लब संघों के लिए पाठ कार्यक्रम विकसित करने की प्रक्रिया, बच्चों के समूहों, संगठनों और संघों की गतिविधियों का आधार; दूरस्थ शिक्षा सहित शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के तरीके और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों), उनके माता-पिता, उनके स्थानापन्न और काम के सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्रशिक्षण के क्षेत्र में "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" या किसी कार्य अनुभव की आवश्यकता के बिना कार्य प्रोफ़ाइल के अनुरूप क्षेत्र में।

सामाजिक शिक्षक

नौकरी की जिम्मेदारियां। संस्थानों, संगठनों और छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के निवास स्थान पर व्यक्ति के पालन-पोषण, शिक्षा, विकास और सामाजिक सुरक्षा के लिए उपायों का एक सेट करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की व्यक्तित्व विशेषताओं और उनके सूक्ष्म वातावरण, उनकी रहने की स्थिति का अध्ययन करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के हितों और जरूरतों, कठिनाइयों और समस्याओं, संघर्ष स्थितियों, व्यवहार में विचलन की पहचान करता है और उन्हें तुरंत सामाजिक सहायता और समर्थन प्रदान करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) और संस्था, संगठन, परिवार, पर्यावरण, विभिन्न सामाजिक सेवाओं के विशेषज्ञों, विभागों और प्रशासनिक निकायों के बीच मध्यस्थ के रूप में कार्य करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ सामाजिक और शैक्षणिक कार्य के कार्य, रूप, तरीके, सूचना और डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके व्यक्तिगत और सामाजिक समस्याओं को हल करने के तरीके निर्धारित करता है। सामाजिक सुरक्षा और सामाजिक सहायता, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के अधिकारों और व्यक्तिगत स्वतंत्रता के कार्यान्वयन के लिए उपाय करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) और वयस्कों के लिए विभिन्न प्रकार की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों का आयोजन करता है, सामाजिक पहल के विकास, सामाजिक परियोजनाओं और कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के उद्देश्य से कार्यक्रम, उनके विकास और अनुमोदन में भाग लेता है। सामाजिक परिवेश में मानवीय, नैतिक रूप से स्वस्थ संबंधों की स्थापना को बढ़ावा देता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के मनोवैज्ञानिक आराम और व्यक्तिगत सुरक्षा के माहौल के निर्माण को बढ़ावा देता है, उनके जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करता है, उनके व्यक्तित्व की विशेषताओं, प्रासंगिक प्रकार की गतिविधियों के लिए उनकी प्रेरणा के विकास, संज्ञानात्मक रुचियों, क्षमताओं, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने पर ध्यान केंद्रित करता है। पाठ संपादक और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। अनुसंधान सहित उनकी स्वतंत्र गतिविधियों के आयोजन में भाग लेता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ हमारे समय की वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करता है। रोजगार, संरक्षण, आवास का प्रावधान, लाभ, पेंशन, बचत जमा का पंजीकरण, अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की प्रतिभूतियों के उपयोग पर काम के कार्यान्वयन में भाग लेता है। शिक्षकों, अभिभावकों (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), सामाजिक सेवाओं के विशेषज्ञों, परिवार और युवा रोजगार सेवाओं, धर्मार्थ संगठनों आदि के साथ बातचीत करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) को संरक्षकता और ट्रस्टीशिप की आवश्यकता, विकलांगता, विचलित व्यवहार और चरम स्थितियों में सहायता प्रदान करने में। शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों के काम में, कार्यप्रणाली के अन्य रूपों में, माता-पिता की बैठकों की तैयारी और संचालन में, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों में, पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के संगठन और संचालन में भाग लेता है। छात्रों (विद्यार्थियों) के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), बच्चे)। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; सामाजिक नीति, कानून और राज्य निर्माण, श्रम और पारिवारिक कानून के मूल सिद्धांत; सामान्य और सामाजिक शिक्षाशास्त्र; शैक्षणिक, सामाजिक, विकासात्मक और बाल मनोविज्ञान; स्वास्थ्य संरक्षण और स्वस्थ जीवन शैली के संगठन, सामाजिक स्वच्छता की मूल बातें; सामाजिक-शैक्षणिक और नैदानिक ​​​​तरीके; दूरस्थ शिक्षा सहित शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के तरीके और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; पर्सनल कंप्यूटर, ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों), उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; सामाजिक-शैक्षणिक निदान (सर्वेक्षण, व्यक्तिगत और समूह साक्षात्कार), सामाजिक-शैक्षणिक सुधार, तनाव राहत, आदि के कौशल; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र", "सामाजिक शिक्षाशास्त्र" प्रशिक्षण के क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

शिक्षक-दोषविज्ञानी, शिक्षक-भाषण चिकित्सक (भाषण चिकित्सक) 2

नौकरी की जिम्मेदारियां। छात्रों, विकास संबंधी विकारों वाले विद्यार्थियों में विकासात्मक कमियों के सुधार को अधिकतम करने के उद्देश्य से कार्य करता है, जिसमें छात्रों, विकलांग विद्यार्थियों (बहरे, कम सुनने वाले और देर से बहरे, अंधे, के लिए) के लिए बनाए गए विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थानों में शामिल हैं। दृष्टिबाधित और देर से अंधे बच्चे, गंभीर भाषण हानि वाले बच्चे, मस्कुलोस्केलेटल विकार, मानसिक मंदता, मानसिक रूप से मंद और अन्य विकलांग बच्चे)। छात्रों और विद्यार्थियों की परीक्षा आयोजित करता है, उनके विकासात्मक विकारों की संरचना और गंभीरता का निर्धारण करता है। छात्रों और विद्यार्थियों की मनो-शारीरिक स्थिति को ध्यान में रखते हुए, कक्षाओं के लिए समूहों को पूरा करता है। विकास संबंधी कमियों को ठीक करने और बिगड़े कार्यों को बहाल करने के लिए समूह और व्यक्तिगत कक्षाएं संचालित करता है। शिक्षकों, शिक्षकों और अन्य शैक्षिक कर्मचारियों के साथ मिलकर काम करता है, कक्षाओं और पाठों में भाग लेता है। विकलांग बच्चों की सहायता के लिए विशेष तरीकों और तकनीकों के उपयोग पर शिक्षण स्टाफ और माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) से परामर्श करता है। आवश्यक दस्तावेज बनाए रखता है। एक सामान्य व्यक्तिगत संस्कृति के निर्माण, समाजीकरण, सूचित विकल्प और पेशेवर कार्यक्रमों की महारत को बढ़ावा देता है। शैक्षिक कार्यक्रम क्रियान्वित करता है। छात्रों और विद्यार्थियों की मनो-शारीरिक स्थिति को ध्यान में रखते हुए, कक्षाओं के लिए समूहों को पूरा करता है। आयु मानदंड के अनुसार उनके विकास को सुनिश्चित करने, उनकी संज्ञानात्मक प्रेरणा की वृद्धि और शैक्षिक स्वतंत्रता के गठन, दक्षताओं के निर्माण को सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए छात्रों और विद्यार्थियों की व्यक्तिगत विशेषताओं, क्षमताओं, रुचियों और झुकावों का अध्ययन किया जाता है। विभिन्न प्रकार के रूप, तकनीक, तरीके और शिक्षण के साधन, आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, जिनमें सूचना और डिजिटल शैक्षिक संसाधन शामिल हैं, जो छात्रों और विद्यार्थियों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करते हैं जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक, संघीय राज्य आवश्यकताओं की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं। कार्यप्रणाली, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और स्कूल स्वच्छता के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, कार्यप्रणाली के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है, माता-पिता की बैठकें आयोजित करने के काम में, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रम, माता-पिता (प्रतिस्थापन करने वाले व्यक्तियों) को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में उन्हें)। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक, शारीरिक शिक्षा और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; विकासात्मक और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; दोष विज्ञान की शारीरिक, शारीरिक और नैदानिक ​​​​आधार; छात्रों और विद्यार्थियों के विकास में विचलन को रोकने और ठीक करने के तरीके और तकनीक; पेशेवर और व्यावहारिक गतिविधि के मुद्दों पर नियामक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़; विकासात्मक विकलांगता वाले छात्रों और विद्यार्थियों के साथ काम करने पर कार्यक्रम और पद्धति संबंधी साहित्य; दोषपूर्ण और शैक्षणिक विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियाँ; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विभिन्न उम्र के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।बिना किसी कार्य अनुभव की आवश्यकता के दोष विज्ञान के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

नौकरी की जिम्मेदारियां। शैक्षणिक संस्थानों में पालन-पोषण और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में छात्रों और विद्यार्थियों के मानसिक, दैहिक और सामाजिक कल्याण को संरक्षित करने के उद्देश्य से व्यावसायिक गतिविधियाँ करता है। बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के अनुसार व्यक्तिगत अधिकारों की सुरक्षा को बढ़ावा देता है। एक शैक्षणिक संस्थान के सामाजिक क्षेत्र के सामंजस्य को बढ़ावा देता है और सामाजिक कुसमायोजन की घटना को रोकने के लिए निवारक उपाय करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के व्यक्तित्व के विकास में बाधा डालने वाले कारकों का निर्धारण करता है और उन्हें विभिन्न प्रकार की मनोवैज्ञानिक सहायता (मनो-सुधारात्मक, पुनर्वास, सलाहकार) प्रदान करने के उपाय करता है। विशिष्ट समस्याओं को हल करने में छात्रों, विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) और शिक्षण स्टाफ को सलाहकार सहायता प्रदान करता है। मनोवैज्ञानिक निदान आयोजित करता है; सूचना और डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना। शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और स्कूल स्वच्छता के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में उपलब्धियों पर भरोसा करते हुए, नैदानिक, मनो-सुधारात्मक पुनर्वास और सलाहकार कार्य करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के व्यक्तिगत और सामाजिक विकास की समस्याओं में शिक्षण स्टाफ, साथ ही माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को उन्मुख करने के लिए शोध सामग्री के आधार पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निष्कर्ष निकालता है। अपने इच्छित उद्देश्य के लिए इसका उपयोग करते हुए, निर्धारित प्रपत्र में दस्तावेज़ीकरण बनाए रखता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले छात्रों, विद्यार्थियों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करने में, छात्रों, विद्यार्थियों की व्यक्तिगत और आयु-लिंग विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक गतिविधियों के विकासात्मक और सुधारात्मक कार्यक्रमों की योजना और विकास में भाग लेता है। , संघीय राज्य शैक्षिक आवश्यकताएँ। जीवन की विभिन्न स्थितियों में अभिविन्यास और पेशेवर आत्मनिर्णय के लिए छात्रों की तत्परता के विकास को बढ़ावा देता है। रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली छात्रों और विद्यार्थियों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करता है, उनके विकास और विकासात्मक वातावरण के संगठन को बढ़ावा देता है। छात्रों और विद्यार्थियों में विकासात्मक विकारों (मानसिक, शारीरिक, भावनात्मक) के साथ-साथ विभिन्न प्रकार के सामाजिक विकास विकारों की डिग्री निर्धारित करता है और उनका मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार करता है। यौन शिक्षा की संस्कृति सहित छात्रों, विद्यार्थियों, शिक्षण स्टाफ और माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) की मनोवैज्ञानिक संस्कृति के निर्माण में भाग लेता है। छात्रों, विद्यार्थियों के विकास, शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के लिए मनोविज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग, छात्रों, विद्यार्थियों, शिक्षण स्टाफ, माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों) की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता को बढ़ाने पर शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों से परामर्श करता है। विकास और शिक्षा के स्तर (शैक्षिक योग्यता) के छात्रों द्वारा उपलब्धि और पुष्टि का विश्लेषण करता है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों सहित, छात्रों के व्यक्तित्व के विकास को ध्यान में रखते हुए, शिक्षण कर्मचारियों और शिक्षण कर्मचारियों की शैक्षिक गतिविधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है। पाठ संपादक और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। माता-पिता को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली अभिभावक बैठकों, मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों की तैयारी और संचालन में, शैक्षणिक, पद्धति संबंधी परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है। (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति)। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; मानव अधिकारों और स्वतंत्रता की घोषणा; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; श्रम सुरक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, कैरियर मार्गदर्शन, छात्रों और विद्यार्थियों के रोजगार और उनकी सामाजिक सुरक्षा के मुद्दों को विनियमित करने वाले नियामक दस्तावेज; जनरल मनोविज्ञान; शैक्षिक मनोविज्ञान, सामान्य शिक्षाशास्त्र, व्यक्तित्व मनोविज्ञान और विभेदक मनोविज्ञान, बाल और विकासात्मक मनोविज्ञान, सामाजिक मनोविज्ञान, चिकित्सा मनोविज्ञान, बाल तंत्रिका मनोविज्ञान, पैथोसाइकोलॉजी, मनोदैहिक विज्ञान; दोष विज्ञान, मनोचिकित्सा, सेक्सोलॉजी, मानसिक स्वच्छता, कैरियर मार्गदर्शन, व्यावसायिक अध्ययन और व्यावसायिक मनोविज्ञान, साइकोडायग्नोस्टिक्स, मनोवैज्ञानिक परामर्श और साइकोप्रोफिलैक्सिस की मूल बातें; सक्रिय सीखने के तरीके, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संचार प्रशिक्षण; सामान्य और असामान्य बाल विकास के व्यक्तिगत और समूह पेशेवर परामर्श, निदान और सुधार के आधुनिक तरीके; विकलांग छात्रों और विद्यार्थियों के साथ काम करने की विधियाँ और तकनीकें; दूरस्थ शिक्षा सहित शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के तरीके और तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां; पर्सनल कंप्यूटर, ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विभिन्न उम्र के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना "शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" प्रशिक्षण के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, या "शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" के अध्ययन के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना कार्य अनुभव।

शिक्षक (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां। शैक्षणिक संस्थानों और उनके संरचनात्मक प्रभागों (बोर्डिंग स्कूल, छात्रावास, समूह, विस्तारित दिवस समूह, आदि), अन्य संस्थानों और संगठनों में बच्चों के पालन-पोषण के लिए गतिविधियाँ करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के व्यक्तित्व के व्यक्तिगत विकास और नैतिक गठन के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण को बढ़ावा देता है, उनकी शिक्षा प्रणाली में आवश्यक समायोजन करता है। छात्रों के व्यक्तित्व, उनके झुकाव, रुचियों का अध्ययन करता है, उनकी संज्ञानात्मक प्रेरणा के विकास और उनकी शैक्षिक स्वतंत्रता के निर्माण, दक्षताओं के निर्माण को बढ़ावा देता है; गृहकार्य की तैयारी का आयोजन करता है। प्रत्येक छात्र और छात्रा के लिए एक अनुकूल सूक्ष्म वातावरण और नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल बनाता है। छात्रों और विद्यार्थियों के बीच संचार के विकास को बढ़ावा देता है। छात्र या छात्रा को दोस्तों, शिक्षकों, माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों) के साथ संचार में आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करता है। शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों और विद्यार्थियों को सहायता प्रदान करता है, यह सुनिश्चित करने में मदद करता है कि उनके प्रशिक्षण का स्तर संघीय राज्य शैक्षिक मानक, संघीय राज्य शैक्षिक आवश्यकताओं की आवश्यकताओं को पूरा करता है। संस्थानों और उनके निवास स्थान पर आयोजित मंडलियों, क्लबों, वर्गों, संघों की एक प्रणाली के माध्यम से छात्रों और विद्यार्थियों द्वारा अतिरिक्त शिक्षा के अधिग्रहण को बढ़ावा देता है। छात्रों, विद्यार्थियों की व्यक्तिगत और उम्र संबंधी रुचियों के अनुसार, छात्रों और विद्यार्थियों की टीम की जीवन गतिविधि में सुधार होता है। छात्रों और विद्यार्थियों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है, और शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान उनके जीवन, स्वास्थ्य और सुरक्षा के लिए जिम्मेदार है। इलेक्ट्रॉनिक रूपों का उपयोग करने सहित छात्रों, विद्यार्थियों के स्वास्थ्य, विकास और शिक्षा का अवलोकन (निगरानी) करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के एक समूह के साथ शैक्षिक कार्य की एक योजना (कार्यक्रम) विकसित करता है। स्व-सरकारी निकायों के साथ मिलकर, छात्र और छात्राएं सक्रिय रूप से स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देते हैं। शिक्षकों, शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों, अन्य शिक्षण कर्मचारियों, छात्रों और विद्यार्थियों के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ मिलकर काम करता है। एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की व्यक्तिगत विशेषताओं और सिफारिशों के अध्ययन के आधार पर, वह विकलांग छात्रों और विद्यार्थियों (समूह के साथ या व्यक्तिगत रूप से) के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की योजना बनाती है और उसका संचालन करती है। सहायक शिक्षक, कनिष्ठ शिक्षक की गतिविधियों का समन्वय करता है। शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, कार्यप्रणाली के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है, माता-पिता की बैठकें आयोजित करने के काम में, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रम, माता-पिता (प्रतिस्थापन करने वाले व्यक्तियों) को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में उन्हें)। शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है। एक वरिष्ठ शिक्षक के कर्तव्यों का पालन करते समय, एक शिक्षक के पद द्वारा प्रदान किए गए कर्तव्यों को पूरा करने के साथ-साथ, वह शैक्षणिक संस्थान के विकासात्मक शैक्षिक वातावरण को डिजाइन करने में शिक्षकों और शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों का समन्वय करता है। शिक्षकों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है, उन्नत शैक्षणिक अनुभव के सामान्यीकरण, शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण और उनकी रचनात्मक पहल के विकास में योगदान देता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षाशास्त्र, बाल, विकासात्मक और सामाजिक मनोविज्ञान; रिश्तों का मनोविज्ञान, बच्चों और किशोरों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताएं, उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान, स्कूल की स्वच्छता; छात्रों और विद्यार्थियों की गतिविधियों की निगरानी के तरीके और रूप; शैक्षणिक नैतिकता; शैक्षिक कार्य का सिद्धांत और कार्यप्रणाली, छात्रों और विद्यार्थियों के लिए खाली समय का संगठन; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विभिन्न उम्र के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" प्रशिक्षण के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, या "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" के अध्ययन के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना कार्य अनुभव।

एक वरिष्ठ शिक्षक के लिए - "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" प्रशिक्षण के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और शिक्षक के रूप में कम से कम 2 वर्षों का कार्य अनुभव।

अध्यापक 4

नौकरी की जिम्मेदारियां। छात्रों के संज्ञानात्मक हितों को पहचानने, बनाने और विकसित करने के लिए उनके साथ व्यक्तिगत कार्य की प्रक्रिया को व्यवस्थित करता है; प्री-प्रोफ़ाइल तैयारी और विशेष प्रशिक्षण के शैक्षिक क्षेत्र में उनके व्यक्तिगत समर्थन का आयोजन करता है; स्व-शिक्षा के लिए छात्रों द्वारा जानकारी की खोज का समन्वय करता है; उनके व्यक्तित्व के निर्माण की प्रक्रिया में साथ देता है (उन्हें सफलताओं, असफलताओं को समझने, सीखने की प्रक्रिया के लिए एक व्यक्तिगत आदेश तैयार करने, भविष्य के लिए लक्ष्य बनाने में मदद करता है)। छात्र के साथ मिलकर, अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उसके पास उपलब्ध सभी प्रकार के संसाधनों का वितरण और मूल्यांकन करता है; छात्रों के संज्ञानात्मक हितों और पूर्व-व्यावसायिक प्रशिक्षण और विशेष शिक्षा के क्षेत्रों के बीच संबंधों का समन्वय करता है: पढ़ाए गए विषय और अभिविन्यास पाठ्यक्रमों, सूचना और सलाहकार कार्य, कैरियर मार्गदर्शन प्रणालियों की सूची और कार्यप्रणाली निर्धारित करता है, इस संबंध के लिए इष्टतम संगठनात्मक संरचना का चयन करता है . स्व-शिक्षा प्रक्रिया की समस्याओं और कठिनाइयों पर काबू पाने, शैक्षिक रणनीति का सचेत विकल्प बनाने में छात्र को सहायता प्रदान करता है; सीखने की प्रक्रिया के वास्तविक वैयक्तिकरण के लिए परिस्थितियाँ बनाता है (व्यक्तिगत पाठ्यक्रम तैयार करना और व्यक्तिगत शैक्षिक और व्यावसायिक प्रक्षेप पथ की योजना बनाना); छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करता है जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है, छात्र के साथ उसकी गतिविधियों और परिणामों का एक संयुक्त रिफ्लेक्टिव विश्लेषण करता है, जिसका उद्देश्य प्रशिक्षण में उसकी रणनीति की पसंद का विश्लेषण करना, व्यक्तिगत शैक्षिक योजनाओं को समायोजित करना है। व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को सही करने के लिए शिक्षकों और अन्य शिक्षण कर्मचारियों के साथ छात्र की बातचीत का आयोजन करता है, उसकी रचनात्मक क्षमता के निर्माण और परियोजना और अनुसंधान गतिविधियों में भागीदारी को बढ़ावा देता है, उसके हितों को ध्यान में रखता है। प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय आयु सहित छात्रों के संज्ञानात्मक हितों की पहचान करने, बनाने और विकसित करने के लिए माता-पिता, उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों के साथ बातचीत का आयोजन करता है, छात्रों के लिए व्यक्तिगत शैक्षिक योजनाओं को तैयार करता है, समायोजित करता है, कार्यान्वयन की प्रगति और परिणामों का विश्लेषण और उनके साथ चर्चा करता है। इन योजनाओं का. छात्रों द्वारा अपना शैक्षिक मार्ग चुनने की प्रक्रिया की गतिशीलता पर नज़र रखता है। छात्र (छात्रों के समूह) के साथ संचार की विभिन्न तकनीकों और तरीकों का उपयोग करके शैक्षिक कठिनाइयों के उन्मूलन, व्यक्तिगत आवश्यकताओं के सुधार, क्षमताओं और क्षमताओं के विकास और कार्यान्वयन पर छात्रों, अभिभावकों (उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों) के लिए व्यक्तिगत और समूह परामर्श आयोजित करता है। छात्रों के साथ संयुक्त गतिविधियों के उच्च गुणवत्ता वाले कार्यान्वयन के लिए इलेक्ट्रॉनिक फॉर्म (इंटरनेट-प्रौद्योगिकी) सहित। विकास की संभावनाओं और इसके दायरे का विस्तार करने की संभावनाओं का विश्लेषण करके छात्र की संज्ञानात्मक रुचि का समर्थन करता है। संज्ञानात्मक रुचि को अन्य रुचियों और अध्ययन के विषयों के साथ संश्लेषित करता है। छात्र की रचनात्मक क्षमता और संज्ञानात्मक गतिविधि की पूर्ण प्राप्ति को बढ़ावा देता है। शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली अभिभावकों की बैठकों, मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों की तैयारी और संचालन में, पद्धतिगत और कार्यप्रणाली के संगठन और संचालन में, शैक्षणिक, पद्धति संबंधी परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है। छात्रों के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को सलाहकार सहायता। छात्रों द्वारा शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) की उपलब्धि और पुष्टि को सुनिश्चित और विश्लेषण करता है। शैक्षिक कार्यक्रम (व्यक्तिगत और शैक्षणिक संस्थान) के निर्माण और कार्यान्वयन की प्रभावशीलता की निगरानी और मूल्यांकन करता है, छात्रों के आत्मनिर्णय, कौशल की महारत, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि, का उपयोग करते हुए सफलता को ध्यान में रखता है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, सहित। पाठ संपादक और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक, शारीरिक शिक्षा और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षाशास्त्र, बाल, विकासात्मक और सामाजिक मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; रिश्तों का मनोविज्ञान, बच्चों और किशोरों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताएं, उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान, स्कूल की स्वच्छता; छात्रों की गतिविधियों की निगरानी के तरीके और रूप; शैक्षणिक नैतिकता; शैक्षिक कार्य का सिद्धांत और कार्यप्रणाली, छात्रों के खाली समय का संगठन; मुक्त शिक्षा प्रौद्योगिकियाँ और शिक्षक प्रौद्योगिकियाँ; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; विभिन्न उम्र के छात्रों और उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगियों, अनुनय, उनकी स्थिति के तर्क के साथ संपर्क स्थापित करने के तरीके; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, कानून, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; एक शैक्षणिक संस्थान की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों का संगठन; प्रशासनिक, श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।प्रशिक्षण "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 2 वर्ष का शिक्षण अनुभव।

वरिष्ठ परामर्शदाता

नौकरी की जिम्मेदारियां।बच्चों के सार्वजनिक संगठनों और संघों के विकास और गतिविधियों को बढ़ावा देता है, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की पहल, हितों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, स्वैच्छिकता, पहल, मानवता और लोकतंत्र के सिद्धांतों पर उनकी गतिविधियों के लिए कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन में मदद करता है। ). छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की आयु संबंधी रुचियों और जीवन की आवश्यकताओं के अनुसार, उनकी सामूहिक रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करता है, बच्चों के सार्वजनिक संगठनों और संघों की गतिविधि की सामग्री और रूपों को अद्यतन करने में योगदान देता है। मौजूदा बच्चों के सार्वजनिक संगठनों और संघों के बारे में छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) को व्यापक जानकारी देने के लिए शर्तें प्रदान करता है। अनुकूल परिस्थितियाँ बनाता है जो छात्रों, विद्यार्थियों और बच्चों को एक नागरिक और नैतिक स्थिति प्रदर्शित करने, उनकी रुचियों और जरूरतों को समझने और उनके विकास के लिए अपना खाली समय दिलचस्प और लाभकारी तरीके से बिताने की अनुमति देता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के स्वास्थ्य और सुरक्षा का ख्याल रखता है। बच्चों और किशोरों के साथ काम करने में सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन और उपयोग करते हुए, छुट्टियों के आयोजन में भाग लेता है। बच्चों के सार्वजनिक संगठनों और संघों की प्राथमिक टीमों के नेताओं (आयोजकों) के चयन और प्रशिक्षण पर काम करता है। शैक्षणिक संस्थानों के स्व-सरकारी निकायों, शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों और बच्चों के सार्वजनिक संगठनों के बीच बातचीत सुनिश्चित करता है। शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली अभिभावकों की बैठकों, मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों की तैयारी और संचालन में, पद्धतिगत और कार्यप्रणाली के संगठन और संचालन में, शैक्षणिक, पद्धति संबंधी परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को सलाहकार सहायता। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों, शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; विकासात्मक और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; शरीर विज्ञान, स्वच्छता; बच्चों के आंदोलन के विकास में पैटर्न और रुझान; शिक्षाशास्त्र, बाल विकास और सामाजिक मनोविज्ञान; छात्रों, विद्यार्थियों, बच्चों की व्यक्तिगत और आयु विशेषताएँ; बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों के काम की बारीकियाँ, छात्रों और विद्यार्थियों की रुचियों और जरूरतों का विकास; प्रतिभाओं की खोज और समर्थन के तरीके, अवकाश गतिविधियों का आयोजन; पर्सनल कंप्यूटर (वर्ड प्रोसेसर, स्प्रेडशीट), ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विभिन्न उम्र के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), शिक्षण स्टाफ के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां। अपने शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार छात्रों को अतिरिक्त शिक्षा प्रदान करता है, उनकी विभिन्न रचनात्मक गतिविधियों का विकास करता है। छात्रों, एक मंडली, अनुभाग, स्टूडियो, क्लब और अन्य बच्चों के संघ के विद्यार्थियों की संरचना को पूरा करता है और अध्ययन की अवधि के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के दल को संरक्षित करने के उपाय करता है। सूचना और डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करते हुए, साइकोफिजियोलॉजिकल और शैक्षणिक समीचीनता के आधार पर कार्य (सीखने) के रूपों, साधनों और तरीकों का शैक्षणिक रूप से सुदृढ़ विकल्प प्रदान करता है। कार्यप्रणाली, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और स्कूल स्वच्छता के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के अधिकारों और स्वतंत्रता का अनुपालन सुनिश्चित करता है। शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन में भाग लेता है। पाठ योजनाएं और कार्यक्रम तैयार करता है और उनका कार्यान्वयन सुनिश्चित करता है। छात्रों, विद्यार्थियों की रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करता है, उनके विकास को बढ़ावा देता है, स्थायी व्यावसायिक हितों और झुकावों का निर्माण करता है। छात्रों, विद्यार्थियों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करता है, उनके व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करता है, उनकी संज्ञानात्मक रुचियों और क्षमताओं की प्रेरणा विकसित करता है। अनुसंधान सहित छात्रों और विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधियों का आयोजन करता है, शैक्षिक प्रक्रिया में समस्या-आधारित शिक्षा को शामिल करता है, सीखने को अभ्यास से जोड़ता है, छात्रों और विद्यार्थियों के साथ हमारे समय की वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करता है। छात्रों और विद्यार्थियों की उपलब्धियों को प्रदान और विश्लेषण करता है। प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन कौशल की महारत, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, संज्ञानात्मक रुचि, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करने सहित, को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। पाठ संपादक और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों, विद्यार्थियों के साथ-साथ विकासात्मक विकलांगता वाले छात्रों और विद्यार्थियों को विशेष सहायता प्रदान करता है। सार्वजनिक कार्यक्रमों में छात्रों और विद्यार्थियों की भागीदारी का आयोजन करता है। शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, संघों, कार्यप्रणाली के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है, माता-पिता की बैठकों, मनोरंजक, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए अन्य कार्यक्रमों के आयोजन में, माता-पिता को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में भाग लेता है या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति, साथ ही उनकी क्षमता के भीतर शिक्षण कर्मचारी। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। कक्षाओं के दौरान श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन सुनिश्चित करता है। अतिरिक्त शिक्षा के एक वरिष्ठ शिक्षक के कर्तव्यों का पालन करते समय, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के पद द्वारा प्रदान किए गए कर्तव्यों को पूरा करने के साथ-साथ, वह विकासात्मक शैक्षिक वातावरण को डिजाइन करने में अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों और अन्य शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों का समन्वय करता है। शैक्षिक संस्था। अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है, उनके सर्वोत्तम शिक्षण अनुभव और उन्नत प्रशिक्षण के सामान्यीकरण और उनकी रचनात्मक पहल के विकास में योगदान देता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; विकासात्मक और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; शरीर विज्ञान, स्वच्छता; छात्रों, विद्यार्थियों की रुचियों और आवश्यकताओं के विकास की विशिष्टताएँ, उनकी रचनात्मक गतिविधि का आधार; युवा प्रतिभाओं की खोज और समर्थन के तरीके; बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा, वैज्ञानिक, तकनीकी, सौंदर्य, पर्यटन, स्थानीय इतिहास, स्वास्थ्य, खेल और अवकाश गतिविधियों के पाठ्यक्रम, कार्यप्रणाली और संगठन की सामग्री; क्लबों, अनुभागों, स्टूडियो, क्लब संघों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम; बच्चों के समूहों, संगठनों और संघों की गतिविधियाँ; कौशल विकास के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विद्यार्थियों, विभिन्न उम्र के बच्चों, उनके माता-पिता, उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों, कार्य सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; शैक्षणिक निदान की प्रौद्योगिकियां; पर्सनल कंप्यूटर (वर्ड प्रोसेसर, स्प्रेडशीट), ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना किसी सर्कल, अनुभाग, स्टूडियो, क्लब या अन्य बच्चों के संघ की प्रोफ़ाइल के अनुरूप क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, या दिशा में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा " शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" कार्य अनुभव आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना।

अतिरिक्त शिक्षा के वरिष्ठ शिक्षक के लिए - उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 2 वर्ष का शिक्षण अनुभव।

संगीत निर्देशक

नौकरी की जिम्मेदारियां।विद्यार्थियों की संगीत क्षमताओं और भावनात्मक क्षेत्र, रचनात्मक गतिविधि का विकास करता है। संगीत गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न प्रकारों और रूपों का उपयोग करके, उनके सौंदर्य स्वाद का निर्माण किया जाता है। किसी शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के विकास में भाग लेता है। बच्चों की संगीत शिक्षा के मुद्दों पर शिक्षण स्टाफ और माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के काम का समन्वय करता है, छात्रों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं के साथ-साथ उनकी रचनात्मक क्षमता को ध्यान में रखते हुए, संगीत क्षमताओं के विकास में उनकी भागीदारी की दिशा निर्धारित करता है। क्षमताएं। आधुनिक रूपों, शिक्षण विधियों, शैक्षिक, संगीत प्रौद्योगिकियों, विश्व और घरेलू संगीत संस्कृति की उपलब्धियों, छात्रों की उपलब्धियों का आकलन करने के आधुनिक तरीकों का उपयोग करते हुए, छात्रों की उम्र, तैयारी, व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए संगीत कक्षाओं की सामग्री निर्धारित करता है। . शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम (संगीत संध्या, मनोरंजन, गायन, गोल नृत्य, नृत्य, कठपुतली और छाया थिएटर शो और अन्य कार्यक्रम), छात्रों के साथ खेल आयोजनों के भीतर सार्वजनिक कार्यक्रमों के संगठन और संचालन में भाग लेता है और उन्हें प्रदान करता है। संगीत संगत. सामूहिक, उत्सव कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए छात्रों की तैयारी पर माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) और शिक्षकों से परामर्श करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए माता-पिता की बैठकों, मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों के आयोजन में शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, कार्यप्रणाली के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान, शरीर रचना विज्ञान; स्वच्छता और स्वच्छता; बच्चों के विकास, संगीत धारणा, भावनाओं, मोटर कौशल और विभिन्न उम्र के बच्चों की संगीत क्षमताओं की व्यक्तिगत विशेषताएं; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), शिक्षण स्टाफ, बच्चों के प्रदर्शनों के संगीत कार्यों के साथ संपर्क स्थापित करना; विकासात्मक विकलांगता वाले बच्चों के साथ काम करते समय, दोषविज्ञान की मूल बातें और उन्हें पढ़ाने के उचित तरीके; आधुनिक शैक्षिक संगीत प्रौद्योगिकियाँ, विश्व और घरेलू संगीत संस्कृति की उपलब्धियाँ; पर्सनल कंप्यूटर (वर्ड प्रोसेसर, स्प्रेडशीट), ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण, संगीत संपादकों के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।"शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" प्रशिक्षण के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना संगीत वाद्ययंत्र बजाने की तकनीक का पेशेवर ज्ञान।

साथ रहनेवाला

नौकरी की जिम्मेदारियां।विशेष और प्रमुख विषयों के शिक्षकों के साथ मिलकर विषयगत योजनाएँ और कार्यक्रम विकसित करता है। पद्धतिगत, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर छात्रों के साथ व्यक्तिगत और समूह प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है, और प्रशिक्षण सत्रों के लिए संगीत संगत प्रदान करता है। छात्रों में प्रदर्शन कौशल बनाता है, उनमें सामूहिक वादन का कौशल पैदा करता है, उनके कलात्मक स्वाद के विकास को बढ़ावा देता है, संगीत-आलंकारिक विचारों का विस्तार और रचनात्मक व्यक्तित्व की खेती करता है, सूचना और कंप्यूटर सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके उनकी स्वतंत्र गतिविधियों का आयोजन करता है। प्रौद्योगिकियों, साथ ही डिजिटल शैक्षिक संसाधन। पाठ, परीक्षा, परीक्षण, संगीत कार्यक्रम (प्रदर्शन), प्रदर्शन प्रदर्शन (खेल प्रतियोगिताओं, लयबद्ध जिमनास्टिक, फिगर स्केटिंग, तैराकी) में संगीत सामग्री का पेशेवर प्रदर्शन प्रदान करता है। दृष्टि से पढ़ता है, संगीत कार्यों को स्थानांतरित करता है। संगीत कक्षाओं और सार्वजनिक कार्यक्रमों के दौरान संगत कार्य का समन्वय करता है। प्रशिक्षण की प्रभावशीलता, कौशल में निपुणता, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, संज्ञानात्मक रुचि का मूल्यांकन करता है और छात्रों के प्रमाणीकरण में भाग लेता है। विषयगत योजनाओं और कार्यक्रमों (सामान्य, विशेष, मुख्य विषयों) के विकास में भाग लेता है। शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों में शैक्षणिक, पद्धति संबंधी परिषदों, कार्यप्रणाली के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षण और शैक्षिक कार्य, संगीत और शैक्षिक गतिविधियों के तरीके; संगीत गतिविधि के क्षेत्र में कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें; विभिन्न युगों, शैलियों और शैलियों के संगीत कार्य, उनकी व्याख्या की परंपराएं; कक्षाएं और रिहर्सल आयोजित करने के तरीके; शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; संगीत के अंशों को व्यवस्थित करने के नियम और तरीके, आंदोलनों के व्यक्तिगत तत्वों के लिए संगीत का चयन, छात्रों के व्यक्तिगत भौतिक डेटा को ध्यान में रखते हुए; छात्र विकास के तरीके, प्रदर्शन कौशल का निर्माण, निपुणता; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; विभिन्न उम्र के छात्रों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों, बच्चों के प्रदर्शनों के संगीत कार्यों के साथ संपर्क स्थापित करने के तरीके; शैक्षणिक निदान और सुधार की प्रौद्योगिकियां; पर्सनल कंप्यूटर (वर्ड प्रोसेसर, स्प्रेडशीट), ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण, संगीत संपादकों के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।उच्च व्यावसायिक (संगीत) शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक (संगीत) शिक्षा, कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना संगीत वाद्ययंत्र बजाने की तकनीक का पेशेवर ज्ञान।

शारीरिक शिक्षा प्रमुख

नौकरी की जिम्मेदारियां।प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों (प्रभागों) में शारीरिक शिक्षा (भौतिक संस्कृति) में शैक्षिक, वैकल्पिक और पाठ्येतर कक्षाओं की योजना और आयोजन करता है। प्रति वर्ष 360 घंटे से अधिक की अवधि में छात्रों के लिए शारीरिक शिक्षा पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। शारीरिक शिक्षा शिक्षकों के कार्य का पर्यवेक्षण करता है। छात्रों की प्रगति और कक्षाओं में उपस्थिति के रिकॉर्ड व्यवस्थित करता है। छात्रों के लिए शारीरिक शिक्षा के सबसे प्रभावी रूपों, तरीकों और साधनों का परिचय देता है, प्रशिक्षण की पूरी अवधि के दौरान उनके स्वास्थ्य और शारीरिक विकास की निगरानी सुनिश्चित करता है, और पेशेवर-अनुप्रयुक्त शारीरिक प्रशिक्षण आयोजित करता है। स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों की भागीदारी के साथ, शारीरिक प्रशिक्षण में छात्रों की चिकित्सा परीक्षा और परीक्षण का आयोजन करता है। पाठ्येतर और अवकाश अवधि के दौरान स्वास्थ्य-सुधार शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों के संगठन और संचालन को सुनिश्चित करता है, खेल और मनोरंजक शिविरों का आयोजन करता है। स्वास्थ्य समस्याओं और खराब शारीरिक फिटनेस वाले छात्रों के शारीरिक पुनर्वास के लिए उपाय करता है। शारीरिक शिक्षा एवं स्वास्थ्य केन्द्रों और स्वास्थ्य कक्षों के कार्य को व्यवस्थित करता है। मौजूदा खेल सुविधाओं और परिसरों की स्थिति और संचालन, प्रशिक्षण सत्रों के दौरान सुरक्षा के अनुपालन, खेल वर्दी, सूची और उपकरणों के भंडारण और उचित उपयोग की निगरानी करता है। खेल संपत्ति की खरीद के लिए आवंटन की योजना। सार्वजनिक शारीरिक शिक्षा कर्मियों के प्रशिक्षण को बढ़ावा देता है। दस्तावेज़ीकरण के इलेक्ट्रॉनिक रूपों का उपयोग करने सहित, निर्धारित प्रपत्र में रिपोर्ट तैयार करता है। शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ कार्यप्रणाली संघों और पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों की गतिविधियों में भाग लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। छात्रों के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ संवाद करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक, शारीरिक शिक्षा, खेल और मनोरंजक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, सिद्धांत और शारीरिक शिक्षा के तरीकों के मूल सिद्धांत; छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए नियम; खेल सुविधाओं और उपकरणों पर कक्षाएं संचालित करने के तरीके; रिपोर्टिंग दस्तावेज़ तैयार करने के लिए प्रपत्र; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; विभिन्न आयु के छात्रों, उनके माता-पिता और शिक्षण स्टाफ के साथ संपर्क स्थापित करने के तरीके; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव की आवश्यकताओं के बिना शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा, या कार्य अनुभव की आवश्यकताओं के बिना शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा, या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और के क्षेत्र में कार्य अनुभव कम से कम 2 वर्षों के लिए शारीरिक शिक्षा और खेल।

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक

नौकरी की जिम्मेदारियां। शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक और पाठ्येतर समय में छात्रों और विद्यार्थियों के लिए सक्रिय मनोरंजन का आयोजन करता है। शिक्षण स्टाफ और माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) की भागीदारी के साथ, शारीरिक शिक्षा और खेल उत्सवों, प्रतियोगिताओं, स्वास्थ्य दिवसों और अन्य स्वास्थ्य-सुधार कार्यक्रमों का आयोजन और संचालन करता है। क्लबों और खेल अनुभागों के कार्य को व्यवस्थित करता है। खेल अभिविन्यास की अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों और खेल संस्थानों के साथ संबंध बनाए रखता है। भौतिक संस्कृति कार्यकर्ताओं की गतिविधियों का आयोजन करता है। प्रासंगिक विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ छात्रों, विद्यार्थियों, शिक्षण स्टाफ के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों) के बीच शैक्षिक कार्य करता है। उम्र, तैयारी, व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, छात्रों और विद्यार्थियों की रुचियों को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं की सामग्री निर्धारित करता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कार्य करता है कि छात्र शारीरिक व्यायाम करने के कौशल और तकनीकों में महारत हासिल करें, और उनके नैतिक और स्वैच्छिक गुणों का निर्माण करें। शारीरिक और खेल गतिविधियों के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों की सुरक्षा सुनिश्चित करता है, उन्हें प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करता है। स्वच्छता और स्वच्छता मानकों के अनुपालन और परिसर की स्थिति की लगातार निगरानी करता है। चिकित्साकर्मियों के साथ मिलकर, छात्रों और विद्यार्थियों के स्वास्थ्य की स्थिति की निगरानी करता है और उनकी शारीरिक गतिविधि को नियंत्रित करता है, स्वास्थ्य संकेतकों और शारीरिक गतिविधि को रिकॉर्ड करने के लिए इलेक्ट्रॉनिक रूपों का उपयोग करके एक शैक्षणिक संस्थान में स्वास्थ्य कार्य की गुणवत्ता की निगरानी करता है। स्विमिंग पूल में छात्रों और विद्यार्थियों के साथ शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य करते समय, समूह की आयु संरचना को ध्यान में रखते हुए, उन्हें तैराकी सिखाने के लिए शिक्षण कर्मचारियों के साथ मिलकर काम करता है; प्रत्येक समूह के लिए तैराकी पाठों का एक कार्यक्रम तैयार करता है, एक पत्रिका रखता है, तैराकी पाठों की सामग्री और छात्रों और विद्यार्थियों द्वारा इसमें महारत हासिल करना रिकॉर्ड करता है, छात्रों और छोटे विद्यार्थियों को पाठों के लिए तैयार करने के लिए माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ प्रारंभिक कार्य का आयोजन करता है। पूल, पूल में आचरण के नियमों और उनके कार्यान्वयन के बारे में छात्रों, पूल में कक्षाएं शुरू करने वाले विद्यार्थियों के साथ बातचीत, ब्रीफिंग आयोजित करता है। छात्रों की उम्र को ध्यान में रखते हुए, छोटे छात्र उन्हें कपड़े बदलते समय और स्नान करते समय सहायता प्रदान करते हैं, उन्हें स्वच्छता आवश्यकताओं का पालन करना सिखाते हैं; चिकित्सा कर्मियों के साथ संपर्क बनाए रखता है, पूल की स्वच्छता स्थिति की जाँच करता है। छात्रों और विद्यार्थियों की शारीरिक शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार पर शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों को परामर्श और समन्वयित करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों के लिए पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की गई माता-पिता की बैठकें, मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रम आयोजित करने के काम में, शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है। उन्हें। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक, शारीरिक शिक्षा, खेल और मनोरंजक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान, शरीर रचना विज्ञान; स्वच्छता और स्वच्छता; खेल उपकरण और उपकरणों का उपयोग करके प्रशिक्षण के तरीके; टीम खेल, तैराकी सिखाने के तरीके; पानी पर व्यवहार के नियम; शारीरिक शिक्षा और मनोरंजन गतिविधियों का संचालन करते समय सुरक्षा नियम; सुधारात्मक और स्वास्थ्य कार्य की मूल बातें और उपयुक्त तकनीकें (विकासात्मक विकलांग बच्चों के साथ काम करते समय); उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; छात्रों, विभिन्न उम्र के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), शिक्षण स्टाफ के साथ संपर्क स्थापित करने के तरीके; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक नियम (श्रम नियम); श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, या शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा, कार्य के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना पूर्व-चिकित्सा देखभाल अनुभव।

मेथोडिस्ट (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां। सभी प्रकार और प्रकारों के शैक्षणिक संस्थानों, मल्टीमीडिया पुस्तकालयों, कार्यप्रणाली, शैक्षिक और कार्यप्रणाली कार्यालयों (केंद्रों) (बाद में संस्थानों के रूप में संदर्भित) में पद्धतिगत कार्य करता है। संस्थानों में शैक्षिक-पद्धतिगत (शैक्षिक-प्रशिक्षण) और शैक्षिक कार्य की स्थिति का विश्लेषण करता है और इसकी प्रभावशीलता में सुधार के लिए प्रस्ताव विकसित करता है। संस्थानों के प्रबंधकों और विशेषज्ञों के प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की कार्यप्रणाली और सूचना सामग्री, निदान, पूर्वानुमान और योजना के विकास में भाग लेता है। संस्थानों के शैक्षिक कार्यक्रमों, रूपों, विधियों और शिक्षण के साधनों की सामग्री का निर्धारण करने, संस्थानों की शैक्षिक गतिविधियों के वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन पर काम आयोजित करने, विषयों में कार्यशील शैक्षिक (विषय) कार्यक्रमों (मॉड्यूल) को विकसित करने में संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों को सहायता प्रदान करता है। और प्रशिक्षण पाठ्यक्रम. शैक्षणिक विषयों के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़ीकरण और मैनुअल, उपकरणों की मानक सूची, शिक्षण सामग्री आदि के अनुमोदन के लिए विकास, समीक्षा और तैयारी का आयोजन करता है। संस्थानों के प्रायोगिक कार्यों के परिणामों का विश्लेषण और सारांश प्रस्तुत करता है। शिक्षण स्टाफ के सबसे प्रभावी अनुभव को प्रसारित करने के लिए सारांशित करता है और उपाय करता है। शिक्षण कर्मचारियों के कार्यप्रणाली संघों के काम को व्यवस्थित और समन्वयित करता है, उन्हें गतिविधि के प्रासंगिक क्षेत्रों में सलाहकार और व्यावहारिक सहायता प्रदान करता है। पाठ्यपुस्तकों, शिक्षण सहायक सामग्री और शिक्षण सामग्री के ऑर्डर के लिए दीर्घकालिक योजनाओं के विकास में, शिक्षा की सामग्री के वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन में, उनकी गतिविधियों के प्रासंगिक क्षेत्रों में श्रमिकों के उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण के आयोजन में भाग लेता है। प्रशिक्षण और शिक्षा की उन्नत तकनीकों (सूचना प्रौद्योगिकियों सहित), शिक्षा के क्षेत्र में उन्नत घरेलू और विश्व अनुभव के बारे में जानकारी का सारांश और प्रसार करता है। अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों में प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों, ओलंपियाड, रैलियों, प्रतियोगिताओं आदि के आयोजन के लिए आवश्यक दस्तावेज का आयोजन और विकास करता है, स्टाफिंग अध्ययन समूहों, क्लबों और छात्र संघों में भाग लेता है। किसी शैक्षणिक संस्थान में शैक्षणिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ कार्यप्रणाली संघों और पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों की गतिविधियों में भाग लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है। एक वरिष्ठ मेथोडोलॉजिस्ट के कर्तव्यों का पालन करते समय, एक मेथोडोलॉजिस्ट के पद द्वारा प्रदान किए गए कर्तव्यों को पूरा करने के साथ-साथ, वह अपने अधीनस्थ कलाकारों का पर्यवेक्षण करता है। शिक्षण सहायक सामग्री और शिक्षण सामग्री के प्रकाशन के लिए दीर्घकालिक योजनाओं के विकास में भाग लेता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; उपदेश के सिद्धांत; शिक्षाशास्त्र और विकासात्मक मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; सामान्य और निजी शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ; किसी शैक्षिक विषय या गतिविधि के क्षेत्र के लिए पद्धतिगत समर्थन के सिद्धांत; एक शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन की प्रणाली; शैक्षिक कार्यक्रम दस्तावेज़ीकरण, विशिष्टताओं के लिए पाठ्यक्रम, शैक्षिक कार्यक्रम, शैक्षिक उपकरणों की मानक सूचियाँ और अन्य शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़ीकरण विकसित करने के लिए सिद्धांत और प्रक्रियाएँ; शैक्षणिक कार्य के प्रभावी रूपों और विधियों की पहचान, सामान्यीकरण और प्रसार के लिए पद्धति; संगठनों के सिद्धांत और संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के कार्यप्रणाली संघों के काम की सामग्री; प्रकाशन गृहों के साथ काम करने की मूल बातें; कार्यप्रणाली और सूचना सामग्री के व्यवस्थितकरण के सिद्धांत; दृश्य-श्रव्य और इंटरैक्टिव शिक्षण सहायता के लिए बुनियादी आवश्यकताएं, उनके किराये का संगठन; शिक्षण सहायता कोष का रखरखाव; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विद्यार्थियों, विभिन्न उम्र के बच्चों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), शिक्षण स्टाफ के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; वर्ड प्रोसेसर, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।उच्च व्यावसायिक शिक्षा और विशेषज्ञता में कम से कम 2 वर्षों का कार्य अनुभव। एक वरिष्ठ मेथोडोलॉजिस्ट के लिए - उच्च व्यावसायिक शिक्षा और मेथोडोलॉजिस्ट के रूप में कम से कम 2 वर्षों का कार्य अनुभव।

प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां। शारीरिक शिक्षा और खेल गतिविधियों के लिए समूहों में बच्चों का चयन करने, उनके खेल अभिविन्यास का संचालन करने पर खेल फोकस के साथ शैक्षणिक संस्थानों (शैक्षिक संस्थानों के विभाग) के काम के पद्धतिगत समर्थन और समन्वय का आयोजन करता है। शैक्षिक, प्रशिक्षण और शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित और समन्वयित करता है, इसकी सामग्री निर्धारित करता है, और शैक्षिक और प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने का कार्य सुनिश्चित करता है। प्रशिक्षकों और शिक्षकों की योग्यता में सुधार और खुले पाठ आयोजित करने के लिए कार्य का आयोजन करता है। अध्ययन समूहों (अनुभागों) के स्टाफिंग, शैक्षिक, प्रशिक्षण और शैक्षणिक प्रक्रियाओं की सामग्री और परिणाम, अनुभागों (समूहों) की मात्रात्मक और गुणात्मक संरचना पर नज़र रखता है। खेल प्रशिक्षण के चरणों में खेल फोकस के साथ एक शैक्षणिक संस्थान (एक शैक्षणिक संस्थान का विभाग) के काम के परिणामों के सांख्यिकीय रिकॉर्ड बनाए रखता है, साथ ही परिणामों, सामग्री और अनुभव के दीर्घकालिक रिकॉर्ड, विश्लेषण और सामान्यीकरण भी करता है। एक खेल अभिविन्यास के साथ एक शैक्षणिक संस्थान (एक शैक्षणिक संस्थान का विभाग) के प्रशिक्षक-शिक्षक। चिकित्सा सेवा के साथ मिलकर, छात्रों और विद्यार्थियों की चिकित्सा निगरानी के उचित संगठन की निगरानी करता है। प्रतियोगिताओं के आयोजन के लिए आवश्यक दस्तावेज व्यवस्थित और विकसित करता है। गतिविधि के प्रासंगिक क्षेत्रों में शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों को सलाहकार और व्यावहारिक सहायता प्रदान करता है। शारीरिक शिक्षा और खेल प्रशिक्षण के क्षेत्रों में शिक्षण कर्मचारियों के उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण के आयोजन में भाग लेता है। शैक्षिक सामग्री के वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन पर कार्य का आयोजन करता है। शिक्षण सहायक सामग्री और शिक्षण सामग्री के प्रकाशन के लिए दीर्घकालिक योजनाओं के विकास में भाग लेता है। शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ कार्यप्रणाली संघों और पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों की गतिविधियों में भाग लेता है। शैक्षिक, प्रशिक्षण और शैक्षिक प्रक्रियाओं के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों के साथ संवाद करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है। एक वरिष्ठ प्रशिक्षक-पद्धतिविद् के कर्तव्यों का पालन करते समय, एक प्रशिक्षक-पद्धतिविद् के कर्तव्यों को पूरा करने के साथ-साथ, वह एक खेल शैक्षणिक संस्थान के प्रशिक्षकों-पद्धतिविदों के काम का समन्वय करता है, प्रशिक्षकों-शिक्षकों और प्रशिक्षक-पद्धतिविदों के लिए सेमिनार आयोजित करता है, अधीनस्थ कलाकारों का पर्यवेक्षण करता है। या कार्य का एक स्वतंत्र क्षेत्र, शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में विशेषज्ञों के पद्धतिगत संघों का कार्य।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक, शारीरिक शिक्षा, खेल और मनोरंजक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; उपदेश के सिद्धांत; शिक्षाशास्त्र और विकासात्मक मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; सामान्य और निजी शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ; किसी शैक्षिक विषय या गतिविधि के क्षेत्र में महारत हासिल करने के तरीके और पद्धतिगत समर्थन के सिद्धांत; एक खेल अभिविन्यास वाले शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन की प्रणाली; शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में शैक्षणिक कार्य के प्रभावी रूपों और तरीकों की पहचान, सामान्यीकरण और प्रसार के लिए पद्धति; शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में विशेषज्ञों के कार्यप्रणाली संघों के संगठन और सामग्री के सिद्धांत; प्रकाशन गृहों के साथ काम करने की मूल बातें; कार्यप्रणाली और सूचना सामग्री के व्यवस्थितकरण के सिद्धांत; दृश्य-श्रव्य और इंटरैक्टिव शिक्षण सहायता के लिए बुनियादी आवश्यकताएं, उनके किराये का संगठन; शिक्षण सहायता कोष का रखरखाव; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; श्रम कानून की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या प्रशिक्षण "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा।

वरिष्ठ प्रशिक्षक-मेथोडोलॉजिस्ट के लिए - शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 2 वर्षों के लिए मेथोडोलॉजिस्ट, प्रशिक्षक-मेथोडोलॉजिस्ट के रूप में कार्य अनुभव।

श्रम प्रशिक्षक

नौकरी की जिम्मेदारियां।छात्रों और विद्यार्थियों के बीच श्रम कौशल और क्षमताओं का निर्माण करता है, उन्हें अर्जित ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए तैयार करता है। छात्रों, विद्यार्थियों के साथ कैरियर मार्गदर्शन कार्य आयोजित करता है, उनके सामाजिक रूप से उपयोगी और उत्पादक कार्यों को व्यवस्थित करता है, किशोरों के लिए पूर्व-व्यावसायिक प्रशिक्षण में भाग लेता है और हाई स्कूल के छात्रों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण का आयोजन करता है, आधुनिक ज्ञान का उपयोग करके काम और उसके प्रकारों के बारे में छात्रों और विद्यार्थियों के ज्ञान का विस्तार करता है। कैरियर मार्गदर्शन कार्य प्रौद्योगिकियों में श्रम, शैक्षिक और उत्पादन के बारे में। छात्रों और विद्यार्थियों के बीच संचार, सूचनात्मक, कानूनी क्षमता के मुख्य घटकों के गठन को बढ़ावा देता है। प्रशिक्षण कार्यक्रम का कार्यान्वयन सुनिश्चित करता है। कार्यशालाओं को उपकरण, तकनीकी साधनों, औजारों और सामग्रियों से सुसज्जित करने के लिए आवश्यक उपाय करता है, और उनकी सुरक्षा और तर्कसंगत उपयोग के लिए जिम्मेदार है। उपकरण और तकनीकी साधनों की वर्तमान और निवारक मरम्मत करना या इसके कार्यान्वयन को व्यवस्थित करना। यह सुनिश्चित करता है कि छात्र और छात्राएं श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा आवश्यकताओं का अनुपालन करते हैं। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। यदि आवश्यक हो तो प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करता है। पर्सनल कंप्यूटर, ईमेल और ब्राउज़र और मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने में कौशल का उपयोग करता है। शैक्षणिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों के आयोजन और संचालन में, शिक्षण कर्मचारियों को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के संगठन और संचालन में, शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; विकासात्मक और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; शरीर विज्ञान, स्वच्छता; प्रशिक्षण और शिक्षा के रूप और तरीके; श्रम प्रशिक्षण और शिक्षा के संगठन पर शिक्षाप्रद और नियामक दस्तावेज और सिफारिशें; विशेष प्रशिक्षण की अवधारणा; कौशल विकास के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विद्यार्थियों, विभिन्न उम्र के बच्चों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; उपकरण और तकनीकी साधनों के संचालन के लिए वर्तमान मानक और तकनीकी स्थितियाँ; श्रम संगठन की मूल बातें; प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के तरीके; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।बिना किसी कार्य अनुभव की आवश्यकता के उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों के शिक्षक-आयोजक

नौकरी की जिम्मेदारियां। प्रति सप्ताह 9 घंटे (प्रति वर्ष 360 घंटे) से अधिक की राशि में जीवन सुरक्षा और पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की बुनियादी बातों में पाठ्यक्रमों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, छात्रों को प्रशिक्षण और शिक्षा प्रदान करता है। प्रशिक्षण का आयोजन, योजना और संचालन आदि शामिल है। विभिन्न रूपों, तकनीकों, विधियों और शिक्षण सहायता का उपयोग करते हुए वैकल्पिक और पाठ्येतर गतिविधियाँ। छात्रों, विद्यार्थियों के व्यक्तित्व, उनकी संज्ञानात्मक रुचियों और क्षमताओं के लिए प्रेरणा के विकास पर ध्यान केंद्रित करते हुए, छात्रों, विद्यार्थियों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करता है। छात्रों, विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधियों, समस्या-आधारित शिक्षा को व्यवस्थित करता है और सीखने को अभ्यास से जोड़ता है। छात्रों के साथ हमारे समय की वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करता है। सामान्य व्यक्तिगत संस्कृति के निर्माण में योगदान देता है। प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है, ज्ञान के अधिग्रहण, कौशल की महारत, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, संज्ञानात्मक रुचि, छात्रों, विद्यार्थियों की निगरानी और प्रमाणित करता है, उनकी गतिविधियों में आधुनिक सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता है। एक शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों की श्रम सुरक्षा के साथ-साथ छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए उपायों की योजना और कार्यान्वयन में भाग लेता है। इच्छुक संगठनों के साथ बातचीत करता है। स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों के साथ मिलकर, यह पूर्व-भरती और भर्ती-आयु वाले युवाओं की चिकित्सा परीक्षाओं का आयोजन करता है ताकि उन्हें सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालयों में पंजीकृत किया जा सके। सैन्य शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश के लिए युवाओं के चयन में सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालयों को सहायता प्रदान करता है। एक शैक्षणिक संस्थान में सैन्य सेवा के लिए उत्तरदायी लोगों का रिकॉर्ड बनाए रखता है और सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालयों को प्रासंगिक रिपोर्ट प्रस्तुत करता है। एक शैक्षणिक संस्थान के लिए नागरिक सुरक्षा (सीडी) योजना विकसित करता है। शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के साथ नागरिक शिक्षा कक्षाएं आयोजित करता है। कमांड पोस्ट, सामरिक और विशेष अभ्यास और अन्य नागरिक सुरक्षा कार्यक्रम तैयार और संचालित करता है। विभिन्न आपातकालीन स्थितियों की स्थिति में शैक्षणिक संस्थान के कामकाज को सुनिश्चित करने में भाग लेता है। सुरक्षात्मक संरचनाओं, व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरणों और नागरिक सुरक्षा इकाइयों के रखरखाव को उचित तत्परता से सुनिश्चित करता है। चरम स्थितियों में कार्रवाई पर शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों, विद्यार्थियों और कर्मचारियों के लिए व्यावहारिक कक्षाएं और प्रशिक्षण आयोजित करता है। शैक्षिक और भौतिक आधार के निर्माण और सुधार को सुनिश्चित करता है, बुनियादी जीवन सुरक्षा और पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में कक्षाएं संचालित करते समय छात्रों और विद्यार्थियों द्वारा सुरक्षा नियमों का अनुपालन, और नागरिक सुरक्षा संपत्ति की सुरक्षा के लिए जिम्मेदार है। दस्तावेज़ीकरण के इलेक्ट्रॉनिक रूपों का उपयोग करने सहित, निर्धारित प्रपत्र में रिपोर्ट तैयार करता है। शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ कार्यप्रणाली संघों और पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों की गतिविधियों में भाग लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ संवाद करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; नागरिक सुरक्षा के क्षेत्र में कानून और आपातकालीन स्थितियों में एक शैक्षणिक संस्थान के कामकाज को सुनिश्चित करना; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांतों का सिद्धांत और कार्यप्रणाली; छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए नियम; खेल उपकरण और उपकरणों के साथ काम करने के तरीके; चेतावनी और आपातकालीन प्रतिक्रिया प्रणालियों की संगठनात्मक संरचनाएँ; प्राकृतिक और पर्यावरणीय आपदाओं, प्रमुख औद्योगिक दुर्घटनाओं, आपदाओं के साथ-साथ आधुनिक हथियारों से सुरक्षा के दौरान जनसंख्या की सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत और तरीके; आपातकालीन स्थितियों की स्थिति में जनसंख्या को सूचित करने की प्रक्रिया; आपातकालीन स्थितियों में गतिविधियाँ संचालित करने के नियम और तरीके; प्राथमिक चिकित्सा के तरीके; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विभिन्न उम्र के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), शिक्षण स्टाफ के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना प्रशिक्षण "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" या नागरिक सुरक्षा के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण, या प्रशिक्षण "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" या नागरिक सुरक्षा और विशेषता में कार्य अनुभव के क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा कम से कम 3 वर्ष, या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (सैन्य) शिक्षा और शिक्षा और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 3 वर्षों की विशेषता में कार्य अनुभव।

प्रशिक्षक-शिक्षक (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां। उन बच्चों और किशोरों का नामांकन करता है जो शारीरिक शिक्षा और खेल में संलग्न होना चाहते हैं और जिनके पास चिकित्सा संबंधी मतभेद नहीं हैं, उन्हें खेल स्कूल, अनुभाग, खेल और मनोरंजक गतिविधियों के समूह में नामांकित किया जाता है। खेल में आगे सुधार के लिए सबसे होनहार छात्रों और विद्यार्थियों का चयन करता है। सूचना और डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित विभिन्न तकनीकों, विधियों और शिक्षण सहायक सामग्री, आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके शैक्षिक, प्रशिक्षण और शैक्षिक कार्य संचालित करता है। छात्रों के लिए खेल प्रशिक्षण और उनके स्वास्थ्य सुधार के सबसे प्रभावी तरीकों का उपयोग करके पद्धतिगत, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और स्कूल स्वच्छता के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। विद्यार्थियों, विद्यार्थियों सहित विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करता है। स्वतंत्र, अनुसंधान, समस्या-आधारित शिक्षा, उनके व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करना, उनके संज्ञानात्मक हितों और क्षमताओं की प्रेरणा विकसित करना; सीखने को अभ्यास से जोड़ता है, छात्रों के साथ हमारे समय की वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करता है। छात्रों द्वारा खेल (शारीरिक) प्रशिक्षण के स्तर की उपलब्धि और पुष्टि को सुनिश्चित और विश्लेषण करता है, आधुनिक सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके उनके प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का आकलन करता है। पाठ संपादक और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। छात्रों, विद्यार्थियों के शारीरिक, सैद्धांतिक, नैतिक-सशक्त, तकनीकी और खेल प्रशिक्षण के स्तर में वृद्धि, कक्षाओं के दौरान उनके स्वास्थ्य को मजबूत करने और सुरक्षा प्रदान करने और शैक्षिक और प्रशिक्षण प्रक्रिया की सुरक्षा प्रदान करता है। छात्रों द्वारा विभिन्न प्रकार के डोपिंग के उपयोग का मुकाबला करने के लिए निवारक कार्य करता है। इलेक्ट्रॉनिक प्रपत्रों का उपयोग करने सहित कार्य परिणामों के व्यवस्थित रिकॉर्ड, विश्लेषण और सारांश बनाए रखता है। माता-पिता को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली अभिभावक बैठकों, मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों की तैयारी और संचालन में, शैक्षणिक, पद्धति संबंधी परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है। और उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है। एक वरिष्ठ प्रशिक्षक-शिक्षक के कर्तव्यों का पालन करते समय, एक प्रशिक्षक-शिक्षक के पद द्वारा प्रदान किए गए कर्तव्यों को पूरा करने के साथ-साथ, वह शैक्षणिक संस्थान के विकासात्मक शैक्षिक वातावरण को डिजाइन करने में प्रशिक्षकों-शिक्षकों और अन्य शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों का समन्वय करता है। शिक्षक प्रशिक्षकों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है, उनके उन्नत शिक्षण अनुभव और उन्नत प्रशिक्षण के सामान्यीकरण और उनकी रचनात्मक पहल के विकास में योगदान देता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक, शारीरिक शिक्षा, खेल और मनोरंजक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; विकासात्मक और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; शरीर विज्ञान, स्वच्छता; शिक्षण पद्धति; विभिन्न आयु के छात्रों के शारीरिक विकास की विशेषताएं; छात्रों और विद्यार्थियों के लिए खेल प्रशिक्षण के तरीके और उनके स्वास्थ्य में सुधार; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण का कार्यान्वयन, व्यक्तिगत कंप्यूटर, ई-मेल और ब्राउज़र के साथ काम करने की मूल बातें; मल्टीमीडिया उपकरण; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विभिन्न उम्र के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (विकल्प), और काम के सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ; शैक्षणिक निदान और सुधार, तनाव राहत, आदि की प्रौद्योगिकियां; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, या कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा।

वरिष्ठ प्रशिक्षक-शिक्षक के लिए - शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 2 वर्ष की विशेषज्ञता में कार्य अनुभव।

औद्योगिक प्रशिक्षण के मास्टर

नौकरी की जिम्मेदारियां।व्यावसायिक (औद्योगिक) प्रशिक्षण से संबंधित व्यावहारिक कक्षाएं और प्रशिक्षण और उत्पादन कार्य संचालित करता है। सूचना और डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके छात्रों के पेशेवर मार्गदर्शन पर काम करने में भाग लेता है। शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। कक्षाओं के लिए उपकरण और उपयुक्त उपकरण तैयार करता है, सामग्री आधार में सुधार करता है। गैरेज, कार्यशाला, कार्यालय का प्रबंधन करता है और उपकरण, उपकरण, सामग्री, स्पेयर पार्ट्स और प्रशिक्षण सहायता के साथ उनके समय पर प्रावधान को सुनिश्चित करने के लिए उपाय करता है। श्रम सुरक्षा, उन्नत श्रम विधियों, आधुनिक उपकरणों और उत्पादन प्रौद्योगिकी में छात्रों की महारत का अनुपालन सुनिश्चित करता है। व्यावहारिक कार्यों के कार्यान्वयन का आयोजन करता है, साथ ही गुणवत्ता वाले उत्पादों के उत्पादन और आबादी को सेवाओं के प्रावधान पर काम करता है। शैक्षिक (औद्योगिक) अभ्यास के संचालन पर संगठनों और फार्मों के साथ समझौतों के समापन में भाग लेता है और उनके कार्यान्वयन की निगरानी करता है। छात्रों और विद्यार्थियों को योग्यता संबंधी कार्य करने और योग्यता परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए तैयार करता है। माता-पिता की बैठकों, मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों की तैयारी और संचालन में विषय (चक्र) आयोगों (पद्धति संबंधी संघों, विभागों), सम्मेलनों, सेमिनारों, शैक्षणिक, पद्धति परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों के काम में भाग लेता है। शैक्षिक कार्यक्रम, संगठन में और माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों) को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता प्रदान करना। छात्रों के सामान्य शैक्षिक, व्यावसायिक, सांस्कृतिक विकास को बढ़ावा देता है, उन्हें तकनीकी रचनात्मकता की ओर आकर्षित करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; औद्योगिक प्रशिक्षण प्रशिक्षण कार्यक्रम; प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल के अनुसार उत्पादन तकनीक; उत्पादन उपकरण के तकनीकी संचालन के नियम; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; छात्रों के व्यावसायिक प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीके; कौशल विकास के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विद्यार्थियों, विभिन्न उम्र के बच्चों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों, संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान करने के लिए प्रौद्योगिकियां, उनकी रोकथाम और समाधान के साथ संपर्क स्थापित करना; शैक्षणिक निदान की प्रौद्योगिकियां; पर्सनल कंप्यूटर (वर्ड प्रोसेसर, स्प्रेडशीट), ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; श्रम कानून की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" की तैयारी के क्षेत्र में अध्ययन और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के प्रोफाइल के अनुरूप क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

चतुर्थ. शिक्षण और सहायक स्टाफ पद

ड्यूटी अधिकारी (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां।एक विशेष शैक्षणिक संस्थान और उसके बाहर के क्षेत्र में विचलित व्यवहार वाले छात्रों के व्यवहार की निरंतर निगरानी करता है। अनुशासन एवं व्यवस्था के उल्लंघन को रोकता है। छात्रों द्वारा दैनिक दिनचर्या के अनुपालन और आचरण के नियमों के अनुपालन की निगरानी करता है। भागने और अनुशासन का उल्लंघन करने वाले विद्यार्थियों की पहचान करता है और निवारक कार्य करता है। ड्यूटी पर रहते हुए, वह शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में प्रवेश करने और छोड़ने वाले वाहनों के साथ-साथ उनके द्वारा ले जाने वाले माल की जांच करता है, और निर्धारित तरीके से प्रासंगिक रिकॉर्ड रखता है। अशांति की स्थिति में या व्यक्तिगत छात्रों की अनुशासनहीनता के मामलों में शासन के लिए एक विशेष शैक्षणिक संस्थान के उप निदेशक या प्रशासन के एक प्रतिनिधि के निर्देशों का पालन करता है। उन विद्यार्थियों की खोज में भाग लेता है जिन्होंने बिना अनुमति के एक विशेष शैक्षणिक संस्थान छोड़ दिया। यह सुनिश्चित करने के लिए ज़िम्मेदार है कि संगरोध कक्ष में छात्र दैनिक दिनचर्या और व्यवहार के नियमों का अनुपालन करते हैं। विद्यार्थियों से अनधिकृत और निषिद्ध वस्तुओं, चीजों और खाद्य उत्पादों की पहचान करने और उन्हें जब्त करने के लिए, वह विद्यार्थियों के साथ-साथ घरेलू, खेल और अन्य परिसरों की व्यक्तिगत खोज करता है और खोज के परिणामों पर एक रिपोर्ट तैयार करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है। ड्यूटी पर एक वरिष्ठ ड्यूटी अधिकारी के कर्तव्यों का पालन करते समय, वह ड्यूटी पर मौजूद लोगों के काम को व्यवस्थित करता है। निरीक्षण के दौरान विद्यार्थियों की अनुपस्थिति में, उनकी अनुपस्थिति और स्थान का कारण स्थापित करता है, और यदि आवश्यक हो, तो उन्हें खोजने और उन्हें एक विशेष शैक्षणिक संस्थान में वापस करने के उपाय करता है। शासन के अनुसार किसी विशेष शिक्षण संस्थान के उपनिदेशक की अनुपस्थिति में वह अपने कर्तव्यों का पालन करता है।

जानना चाहिए:शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; एक विशेष शैक्षणिक संस्थान के काम पर नियामक दस्तावेज; शिक्षाशास्त्र, शैक्षिक और विकासात्मक मनोविज्ञान; एक विशेष शैक्षणिक संस्थान के रखरखाव और व्यवस्था के लिए स्वच्छता नियम; श्रम कानून की मूल बातें; नाबालिगों के अधिकारों की सुरक्षा के लिए आवश्यकताएँ; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।बिना किसी कार्य अनुभव की आवश्यकता के एक स्थापित कार्यक्रम के अनुसार उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा।

वरिष्ठ ड्यूटी अधिकारी के लिए - उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और ड्यूटी अधिकारी के रूप में कम से कम 2 वर्षों का कार्य अनुभव।

काउंसलर

नौकरी की जिम्मेदारियां।विभिन्न संस्थानों (संगठनों) में बच्चों की टीमों (समूहों, प्रभागों, संघों) के विकास और गतिविधियों को बढ़ावा देता है जो विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ काम करते हैं, जिसमें छुट्टियों की अवधि के दौरान आयोजित मनोरंजक शैक्षणिक संस्थान या निरंतर आधार पर संचालित (बाद में संस्थानों के रूप में संदर्भित) शामिल हैं ). विद्यार्थियों और बच्चों की गतिविधियों को उनकी पहल, रुचियों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए स्वैच्छिकता, पहल, मानवता और लोकतंत्र के सिद्धांतों पर प्रोग्राम करने में शिक्षक की सहायता करता है। विद्यार्थियों और बच्चों की उम्र की रुचियों और जीवन की आवश्यकताओं के अनुसार, वह बच्चों की टीम की गतिविधि की सामग्री और रूपों को अद्यतन करने में मदद करता है, सामूहिक रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करता है। शिक्षक और संस्था के अन्य कर्मचारियों के साथ मिलकर, वह विद्यार्थियों और बच्चों के स्वास्थ्य और सुरक्षा का ख्याल रखता है, अनुकूल परिस्थितियाँ बनाता है जो उन्हें नागरिक और नैतिक स्थिति प्रदर्शित करने, उनके हितों और जरूरतों को समझने, अपना खाली समय दिलचस्प ढंग से बिताने की अनुमति देती हैं। बच्चों और किशोरों के साथ काम करने में सर्वोत्तम प्रथाओं का उपयोग करके, उनके विकास के लिए उपयोगी रूप से। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों और बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। वरिष्ठ परामर्शदाताओं, स्व-सरकारी निकायों, शैक्षणिक संस्थानों और सार्वजनिक संगठनों के शिक्षण कर्मचारियों के साथ बातचीत करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; विकासात्मक और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान, शरीर विज्ञान, स्वच्छता के मूल सिद्धांत; बच्चों के सार्वजनिक संगठनों के विकास में रुझान; बाल विकासात्मक और सामाजिक मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; विद्यार्थियों और बच्चों की व्यक्तिगत और आयु संबंधी विशेषताएँ; बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों के काम की बारीकियाँ, विद्यार्थियों और बच्चों के हितों और जरूरतों का विकास; रचनात्मक गतिविधि के मूल सिद्धांत; प्रतिभाओं की खोज और समर्थन के तरीके, अवकाश गतिविधियों का आयोजन; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।

सह अध्यापक

नौकरी की जिम्मेदारियां। छात्रों के जीवन की गतिविधियों की योजना बनाने और उन्हें व्यवस्थित करने में भाग लेता है। एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, वे दैनिक कार्य करते हैं जो उनके सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुनर्वास, सामाजिक और श्रम अनुकूलन के लिए परिस्थितियों का निर्माण सुनिश्चित करता है। चिकित्साकर्मियों के साथ मिलकर और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, वह विद्यार्थियों के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती को सुनिश्चित करता है, ऐसी गतिविधियों को अंजाम देता है जो उनके मनोवैज्ञानिक विकास में योगदान करती हैं, और दैनिक दिनचर्या का पालन करती हैं। छात्रों की उम्र, स्व-देखभाल कार्य, श्रम सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन को ध्यान में रखते हुए आयोजन करता है और उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान करता है। छात्रों के बीच विचलित व्यवहार और बुरी आदतों की रोकथाम में भाग लेता है। परिसर और उपकरणों की स्वच्छता स्थिति सुनिश्चित करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। छात्रों के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ बातचीत करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, विकासात्मक शरीर विज्ञान, स्वच्छता, पूर्व-चिकित्सा देखभाल, बाल अधिकार, सिद्धांत और शैक्षिक कार्य के तरीके के मूल सिद्धांत; विद्यार्थियों और बच्चों की देखभाल के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए नियम; परिसर, उपकरण, सूची के रखरखाव के लिए स्वच्छता और स्वच्छ मानक; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।बिना किसी कार्य अनुभव की आवश्यकता के शिक्षा और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण।

जूनियर शिक्षक

नौकरी की जिम्मेदारियां।शिक्षक द्वारा आयोजित कक्षाओं के संचालन में, विद्यार्थियों की जीवन गतिविधियों की योजना बनाने और व्यवस्थित करने में भाग लेता है। शिक्षक के मार्गदर्शन में, वह दैनिक कार्य करता है जो विद्यार्थियों के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुनर्वास, सामाजिक और श्रम अनुकूलन के लिए परिस्थितियों का निर्माण सुनिश्चित करता है। चिकित्साकर्मियों के साथ मिलकर और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, वह विद्यार्थियों के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती को सुनिश्चित करता है, ऐसी गतिविधियों को अंजाम देता है जो उनके मनोवैज्ञानिक विकास में योगदान करती हैं, और दैनिक दिनचर्या का पालन करती हैं। विद्यार्थियों की उम्र, उनके स्व-देखभाल कार्य, श्रम सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन को ध्यान में रखते हुए आयोजन करता है और उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान करता है। छात्रों के बीच विचलित व्यवहार और बुरी आदतों की रोकथाम में भाग लेता है। उनके रखरखाव के लिए स्वच्छता और स्वच्छ मानकों के अनुसार परिसर और उपकरणों की स्थिति सुनिश्चित करता है। छात्रों के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ बातचीत करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, विकासात्मक शरीर विज्ञान, स्वच्छता, पूर्व-चिकित्सा देखभाल, सिद्धांत और शैक्षिक कार्य के तरीके के मूल सिद्धांत; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ संपर्क स्थापित करना; विद्यार्थियों और बच्चों की देखभाल के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए नियम; किसी शैक्षणिक संस्थान के परिसर, उपकरण, सूची, आंतरिक श्रम नियमों के रखरखाव के लिए स्वच्छता और स्वच्छ मानक; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव की आवश्यकताओं के बिना माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा या कार्य अनुभव की आवश्यकताओं के बिना शिक्षा और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण।

शिक्षा विभाग के सचिव

नौकरी की जिम्मेदारियां।शैक्षणिक संस्थान द्वारा प्राप्त पत्राचार प्राप्त करता है, इसे शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के निर्देशों के अनुसार कार्य प्रक्रिया या प्रतिक्रियाओं की तैयारी में उपयोग के लिए संरचनात्मक इकाइयों या विशिष्ट कलाकारों तक पहुंचाता है। इलेक्ट्रॉनिक रूप सहित कार्यालय कार्य का संचालन करता है; छात्रों के दल की आवाजाही पर मसौदा आदेश और निर्देश तैयार करता है, प्रशिक्षण के लिए स्वीकार किए गए लोगों की व्यक्तिगत फाइलें तैयार करता है, छात्रों की एक वर्णमाला पुस्तक रखता है और शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के शैक्षिक कार्य के घंटों का रिकॉर्ड रखता है, प्रस्तुत करने की प्रक्रिया करता है और औपचारिक रूप देता है। संग्रह में छात्रों की व्यक्तिगत फ़ाइलें। जानकारी एकत्र करने, संसाधित करने और प्रस्तुत करने के लिए डिज़ाइन किए गए प्रोग्रामों का उपयोग करके कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करके विभिन्न ऑपरेशन करता है। शैक्षणिक संस्थानों के संरचनात्मक प्रभागों और विशिष्ट निष्पादकों द्वारा निष्पादन के लिए प्राप्त आदेशों, दस्तावेजों की समय पर समीक्षा और तैयारी की निगरानी करता है। निदेशक (उनके डिप्टी) की ओर से, वह पत्र, अनुरोध और अन्य दस्तावेज़ तैयार करते हैं, और अनुरोधों के लेखकों के लिए प्रतिक्रियाएँ तैयार करते हैं। जारी किए गए आदेशों और निर्देशों के शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों द्वारा निष्पादन की निगरानी करता है, साथ ही नियंत्रण में लिए गए शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के निर्देशों और निर्देशों के निष्पादन के लिए समय सीमा के अनुपालन की निगरानी करता है। शैक्षिक संस्थान के प्रमुख (उनके प्रतिनिधि), शिक्षण स्टाफ और संरचनात्मक प्रभागों के प्रमुखों के साथ मिलकर काम करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; रिकॉर्ड रखने के लिए नियम और निर्देश; शैक्षणिक संस्थान की संरचना, इसकी कार्मिक संरचना; कार्यालय उपकरण संचालन के नियम; इंटरकॉम, फैक्स, डुप्लिकेटिंग डिवाइस, स्कैनर, कंप्यूटर का उपयोग करने के नियम; पाठ संपादकों और स्प्रेडशीट, डेटाबेस, ईमेल, ब्राउज़र के साथ काम करने के नियम; दस्तावेज़ बनाने, प्रसंस्करण, संचारण और भंडारण के लिए प्रौद्योगिकी; व्यावसायिक पत्राचार के नियम; संगठनात्मक और प्रशासनिक दस्तावेज़ीकरण की एकीकृत प्रणाली के लिए राज्य मानक; मानक नमूनों का उपयोग करके व्यावसायिक पत्रों को मुद्रित करने के नियम; नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र के मूल सिद्धांत; व्यावसायिक संचार के नियम; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव की आवश्यकता प्रस्तुत किए बिना कार्यालय कार्य के क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा या कार्य अनुभव की आवश्यकताएं प्रस्तुत किए बिना कार्यालय कार्य के क्षेत्र में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण।

शिक्षण संस्थान प्रबंधक

नौकरी की जिम्मेदारियां।कक्षाओं (पाठों) की एक अनुसूची तैयार करने और एक शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया और अन्य गतिविधियों के संगठन के परिचालन विनियमन को लागू करने में भाग लेता है, शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार इसके प्रभाग, जिसमें कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग शामिल है और प्रौद्योगिकियाँ। आवश्यक परिसर, शैक्षिक सामग्री, सूचना प्रौद्योगिकी उपकरण, साथ ही परिवहन के साथ एक शैक्षणिक संस्थान की कक्षाओं, समूहों, विभागों के प्रावधान को नियंत्रित करता है। शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक और पाठ्येतर परिसर के तर्कसंगत उपयोग को सुनिश्चित करते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया की प्रगति पर परिचालन नियंत्रण करता है। प्रशिक्षण सत्र निर्धारित करते समय स्वच्छता मानकों और नियमों का अनुपालन सुनिश्चित करता है। सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों के संचालन के सबसे तर्कसंगत तरीकों, शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षिक उपकरणों और कक्षाओं की अधिक पूर्ण और समान लोडिंग स्थापित करके शैक्षिक प्रक्रिया के भंडार की पहचान करता है। एक शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के परिचालन प्रबंधन के आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक साधनों का तर्कसंगत उपयोग सुनिश्चित करता है। एक प्रेषण लॉग (इलेक्ट्रॉनिक लॉग) बनाए रखता है, शैक्षिक प्रक्रिया की प्रगति के बारे में रिपोर्ट, रिपोर्ट और अन्य जानकारी प्रस्तुत करता है। किसी शैक्षणिक संस्थान की कक्षाओं, समूहों, विभागों में पाठ अनुसूची के आकलन के कार्य में भाग लेता है और इसमें सुधार के लिए सिफारिशें करता है। शैक्षिक संस्थान के उप निदेशकों और संरचनात्मक प्रभागों के प्रमुखों, शिक्षण कर्मचारियों के पद्धतिगत संघों के साथ घनिष्ठ संबंध में काम करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन करता है।

जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य; बाल अधिकारों पर सम्मेलन; किसी शैक्षणिक संस्थान की योजना और परिचालन प्रबंधन से संबंधित दिशानिर्देश और नियामक दस्तावेज; शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन और प्रशिक्षण सत्रों के शेड्यूल के लिए आवश्यकताएँ; विभिन्न स्कूली उम्र की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताएं; आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ; शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम; नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र के मूल सिद्धांत, व्यावसायिक संचार के नियम; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव की आवश्यकता के बिना श्रम संगठन के क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

1 विश्वविद्यालयों के शिक्षण स्टाफ के रूप में वर्गीकृत शिक्षकों के अलावा।

2 नौकरी का शीर्षक "स्पीच थेरेपिस्ट" का उपयोग शैक्षणिक संस्थानों में नहीं किया जाता है, बल्कि स्वास्थ्य देखभाल और सामाजिक सेवा संस्थानों में किया जाता है।

3 शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के प्रत्यक्ष पालन-पोषण की जिम्मेदारियों के अपवाद के साथ, जिसमें स्टाफिंग शेड्यूल एक वरिष्ठ शिक्षक की स्वतंत्र स्थिति प्रदान करता है।

4 उच्च और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में कार्यरत ट्यूटर्स को छोड़कर।

प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता निर्देशिका (यूएससी), 2019
प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों के पदों के लिए योग्यता निर्देशिका
अनुभाग « उद्यमों, संस्थानों और संगठनों में कार्यरत श्रमिकों के पदों की उद्योग-व्यापी योग्यता विशेषताएँ" और " अनुसंधान संस्थानों, डिज़ाइन, तकनीकी, डिज़ाइन और सर्वेक्षण संगठनों में कार्यरत कर्मचारियों के पदों की योग्यता विशेषताएँ", रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 21 अगस्त 1998 एन 37 के संकल्प द्वारा अनुमोदित
(15 मई 2013 को संपादित)

दस्तावेज़ विशेषज्ञ

अभियंता

नौकरी की जिम्मेदारियां।कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, संचार और संचार का उपयोग करते हुए, डिजाइन, निर्माण, सूचना सेवाओं, उत्पादन के संगठन, श्रम और प्रबंधन, मेट्रोलॉजिकल समर्थन, तकनीकी नियंत्रण आदि में वैज्ञानिक और तकनीकी गतिविधियों के क्षेत्र में कार्य करता है। विकसित परियोजनाओं और कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए पद्धतिगत और नियामक दस्तावेज, तकनीकी दस्तावेज, साथ ही प्रस्ताव और उपाय विकसित करता है। तकनीकी और आर्थिक विश्लेषण करता है, किए गए और कार्यान्वित किए गए निर्णयों को व्यापक रूप से प्रमाणित करता है, कार्य (सेवाओं) के चक्र को छोटा करने के अवसरों की तलाश करता है, उनके कार्यान्वयन के लिए प्रक्रिया तैयार करने में सहायता करता है, उद्यम विभागों को आवश्यक तकनीकी डेटा, दस्तावेज़, सामग्री, उपकरण प्रदान करता है। वगैरह। उद्यम (उद्यम के प्रभागों) की परियोजनाओं और कार्यक्रमों के अनुसंधान, विकास में भाग लेता है, परीक्षण उपकरणों से संबंधित गतिविधियों को पूरा करने और इसे संचालन में लाने के साथ-साथ तकनीकी साधनों, प्रणालियों, प्रक्रियाओं, उपकरणों के मानकीकरण पर काम करता है। सामग्री, तकनीकी दस्तावेज़ीकरण की समीक्षा करने और किए गए कार्य पर आवश्यक समीक्षा, प्रतिक्रिया, निष्कर्ष तैयार करने में। जानकारी, तकनीकी डेटा, संकेतक और कार्य परिणामों का अध्ययन और विश्लेषण करें, उन्हें सारांशित और व्यवस्थित करें, आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करके आवश्यक गणना करें। स्वीकृत प्रपत्रों के अनुसार और निश्चित समय सीमा के भीतर कार्य अनुसूचियां, आदेश, आवेदन, निर्देश, व्याख्यात्मक नोट, मानचित्र, आरेख, अन्य तकनीकी दस्तावेज, साथ ही स्थापित रिपोर्टिंग तैयार करता है। परियोजनाओं और कार्यक्रमों, योजनाओं और अनुबंधों के कार्यान्वयन में पद्धतिगत और व्यावहारिक सहायता प्रदान करता है। उपकरण की स्थिति और संचालन पर तकनीकी दस्तावेज़ीकरण, पर्यवेक्षण और नियंत्रण की जांच करता है। स्थापित आवश्यकताओं, लागू मानदंडों, नियमों और मानकों के अनुपालन की निगरानी करता है। कर्मचारियों के वैज्ञानिक और तकनीकी ज्ञान को बेहतर बनाने के लिए कार्य का आयोजन करता है। रचनात्मक पहल, युक्तिकरण, आविष्कार, घरेलू और विदेशी विज्ञान और प्रौद्योगिकी की उपलब्धियों की शुरूआत और उद्यम के प्रभावी संचालन को सुनिश्चित करने वाली सर्वोत्तम प्रथाओं के उपयोग के विकास को बढ़ावा देता है।

जानना चाहिए:प्रदर्शन किए गए कार्य पर निर्देशात्मक और प्रशासनिक दस्तावेज, कार्यप्रणाली और नियामक सामग्री; तकनीकी विकास की संभावनाएं और उद्यम की गतिविधि की विशेषताएं (उद्यम के प्रभाग); संचालन के सिद्धांत, तकनीकी विशेषताएं, विकसित और प्रयुक्त तकनीकी साधनों, सामग्रियों और उनके गुणों की डिजाइन विशेषताएं; कंप्यूटिंग, संचार और संचार के आधुनिक साधन; कार्य करने के लिए अनुसंधान के तरीके, नियम और शर्तें; तकनीकी दस्तावेज़ीकरण, सामग्री, उत्पादों के लिए बुनियादी आवश्यकताएँ; तकनीकी दस्तावेज़ीकरण की तैयारी और निष्पादन के लिए वर्तमान मानक, तकनीकी स्थितियाँ, विनियम और निर्देश; तकनीकी गणना करने और अनुसंधान और विकास की आर्थिक दक्षता निर्धारित करने के तरीके; विज्ञान और प्रौद्योगिकी की उपलब्धियाँ, गतिविधि के प्रासंगिक क्षेत्र में उन्नत घरेलू और विदेशी अनुभव; अर्थशास्त्र, श्रम संगठन और प्रबंधन के मूल सिद्धांत; श्रम कानून की मूल बातें; श्रम सुरक्षा के नियम और कानून।

योग्यता संबंधी जरूरतें।

इंजीनियर II श्रेणी: उच्च व्यावसायिक (तकनीकी) शिक्षा और इंजीनियर के रूप में कार्य अनुभव या उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञों द्वारा भरे गए अन्य इंजीनियरिंग पद, कम से कम 3 वर्ष।

इंजीनियर: कार्य अनुभव या माध्यमिक व्यावसायिक (तकनीकी) शिक्षा की आवश्यकता के बिना उच्च व्यावसायिक (तकनीकी) शिक्षा और कम से कम 3 वर्षों के लिए श्रेणी I तकनीशियन के रूप में कार्य अनुभव या कम से कम 5 वर्षों के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञों द्वारा भरे गए अन्य पद।

शिक्षा के क्षेत्र में किसी भी पद के लिए आवेदन करते समय आपको कुछ योग्यताएं पूरी करनी होंगी। यह पाठ आपको शिक्षा कर्मियों के लिए नौकरी विवरण बनाने के मुख्य बिंदुओं, इस क्षेत्र में एक पद प्राप्त करने की बारीकियों के बारे में बताएगा, और आपको उनकी विशेषताओं के संक्षिप्त विवरण के साथ पदों की पूरी सूची भी प्रदान करेगा। इसके अतिरिक्त, आप संदर्भ पुस्तक "शिक्षाकर्मियों के लिए पदों की योग्यता विशेषताएँ" को पूर्ण रूप से डाउनलोड कर सकते हैं।

शिक्षा का क्षेत्र उन बुनियादी क्षेत्रों में से एक है जो एक एकीकृत समाज, सामान्य सांस्कृतिक, सामाजिक, नैतिक और नैतिक मूल्यों का निर्माण करते हैं। स्वाभाविक रूप से, इस क्षेत्र में श्रमिकों के लिए योग्यता आवश्यकताएँ काफी अधिक हैं। वे शिक्षा कर्मियों के पदों की एक विशेष योग्यता निर्देशिका में निहित हैं। इस लेख में, आप 2019 जॉब क्लासिफायरियर से योग्यता आवश्यकताओं के बारे में जानेंगे, इन आवश्यकताओं में क्या शामिल है, और उनमें से प्रत्येक के संक्षिप्त विवरण के साथ शिक्षण पदों की एक सूची भी प्राप्त करेंगे।

पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका क्या है?

कला के प्रावधानों के आधार पर। रूसी संघ के श्रम संहिता के 143, कर्मचारियों को टैरिफ श्रेणियों का असाइनमेंट और काम का टैरिफीकरण प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के लिए पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है (बाद में ईकेएस के रूप में जाना जाता है) ).

सीईएन में पदों की योग्यता विशेषताएं, नौकरी की जिम्मेदारियों का विवरण और प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के योग्यता स्तर और ज्ञान स्तर के लिए आवश्यकताएं शामिल हैं (रूसी संघ की सरकार का संकल्प 31 अक्टूबर, 2002 संख्या 787)।

सीईएन का वह अनुभाग जो हमें रुचिकर लगता है - 2019 में शिक्षा के क्षेत्र में कर्मचारियों के पदों की योग्यता विशेषताएँ (बाद में क्यूसीडी के रूप में संदर्भित), जिसका दूसरा नाम है - शिक्षा कार्यकर्ताओं के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका, द्वारा अपनाया गया था रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय का आदेश दिनांक 26 अगस्त 2010 संख्या 761एन। फिलहाल, QCD का उपयोग रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश दिनांक 31 मई, 2011 संख्या 448n द्वारा संशोधित किया गया है।

क्यूसीडी अनुभाग के बुनियादी प्रावधान

पदों की योग्यता निर्देशिका के क्यूसीडी अनुभाग का वर्तमान संस्करण डाउनलोड किया जा सकता है।

आदेश संख्या 761एन द्वारा अपनाई गई शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए पदों की योग्यता निर्देशिका, श्रम संबंधों के विनियमन, शैक्षणिक संस्थानों के नेतृत्व और कार्मिक प्रबंधन की एक वर्तमान, प्रभावी प्रणाली के निर्माण से संबंधित मुद्दों को हल करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन की गई है। संगठन, चाहे उनके स्वामित्व का स्वरूप या संगठनात्मक और कानूनी स्वरूप कुछ भी हो।

क्यूसीडी नौकरी विवरण विकसित करने के लिए मूल दस्तावेज है, क्योंकि इसमें शिक्षा कर्मियों की नौकरी की जिम्मेदारियों की मुख्य सूची शामिल है, यह काम के संगठन की सभी विशेषताओं और क्षमता के स्तर को ध्यान में रखता है। यह अनुभाग प्रत्येक विशिष्ट पद के लिए अधिकार और जिम्मेदारियाँ भी निर्धारित करता है।

क्यूसीडी का उपयोग करके नौकरी विवरण तैयार करते समय, प्रत्येक पद की विशेषताओं और गुणों को ध्यान में रखते हुए, साथ ही कर्मचारियों के विशेष प्रशिक्षण के लिए अतिरिक्त आवश्यकताओं के विकास को ध्यान में रखते हुए, एक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान के लिए कार्यों की सूची को स्पष्ट करना संभव है।

श्रम दक्षता बढ़ाने के लिए, क्यूसीडी में निर्दिष्ट योग्यता विशेषताओं की तुलना में कर्मचारी की नौकरी की जिम्मेदारियों का विस्तार करने की अनुमति है। यह विस्तार संबंधित पदों से जिम्मेदारियों के जुड़ने से होता है। उनके कार्यान्वयन के लिए योग्यता स्तर के विस्तार और विशेष प्रशिक्षण से गुजरने की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए।

क्यूसीडी के खंड 9 के अनुसार, जो व्यक्ति उचित गुणवत्ता और पूर्ण रूप से आधिकारिक कर्तव्यों का पालन करते हैं, लेकिन उनके पास पर्याप्त स्तर का प्रशिक्षण या कार्य अनुभव नहीं है, उन्हें अपवाद के रूप में, उन पदों पर नियुक्त किया जा सकता है, जिन पर वे वास्तव में कब्जा करते हैं। प्रमाणन आयोगों की सिफ़ारिशें

योग्यता विशेषता में क्या शामिल है?

प्रत्येक पद के लिए योग्यता विशेषताओं में 3 खंड शामिल हैं:

• नौकरी की जिम्मेदारियां (डीओ) - इसमें कर्मचारी को उसके पद पर पूरी तरह या आंशिक रूप से सौंपे गए मुख्य नौकरी कार्यों की एक सूची शामिल है। विभिन्न पदों से जिम्मेदारियों को जोड़ते समय, कार्य की एकरूपता और अंतर्संबंध के सिद्धांत द्वारा निर्देशित होना आवश्यक है;
• जानना चाहिए (डीजेड) - कार्य कर्तव्यों के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए आवश्यक कार्यप्रणाली, कानून और विशेष ज्ञान के ज्ञान की मात्रा के संदर्भ में कर्मचारी के लिए आवश्यकताएं शामिल हैं;
• योग्यता आवश्यकताएँ (क्यूआर) - पेशेवर प्रशिक्षण और कार्य अनुभव के स्तर की आवश्यकताएँ निर्धारित की जाती हैं।

शिक्षाकर्मी पदों की सूची एवं संक्षिप्त विवरण 2019

पदों की सूची को 3 स्तरों में विभाजित किया गया है:

1. प्रबंधक पद;
2. शिक्षण स्टाफ की स्थिति;
3. शैक्षणिक सहायता स्टाफ के पद.

प्रबंधक पद:

• एक शैक्षणिक संस्थान का प्रमुख (निदेशक, प्रमुख, प्रमुख)।

DO: रूसी संघ के वर्तमान कानून के अनुसार सीधे शैक्षणिक संस्थान का प्रबंधन करता है।

• उप प्रधान।

DO: शैक्षणिक संस्थान की वर्तमान गतिविधियों के साथ-साथ उसकी भविष्य की गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना का आयोजन करता है। शिक्षण स्टाफ के कार्य का समन्वय करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा।

टीके: "प्रबंधन", "राज्य और नगरपालिका प्रशासन", "मानव संसाधन प्रबंधन" के क्षेत्रों में उच्च शिक्षा। शिक्षण क्षेत्र या प्रबंधन पदों पर कम से कम 5 वर्ष का अनुभव।

• एक संरचनात्मक इकाई का प्रमुख.

DO: एक संरचनात्मक इकाई का प्रबंधन करता है: अनुभाग, प्रयोगशाला, कार्यालय, प्रशिक्षण और परामर्श केंद्र, इत्यादि। इकाई की वर्तमान गतिविधियों के साथ-साथ उसकी भविष्य की गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना को उन लक्ष्य उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए व्यवस्थित करता है जिनके लिए इसे बनाया गया था।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा।

टी.के.:विशेषता में उच्च शिक्षा जो विभाग की प्रोफ़ाइल से मेल खाती हो। विभाग प्रोफाइल के अनुसार कम से कम 3 वर्षों का कार्य अनुभव।

• हेड मास्टर.

DO: व्यावसायिक प्रशिक्षण, व्यावहारिक कक्षाओं पर शैक्षिक और उत्पादन कार्य का प्रबंधन करता है, और छात्रों के लिए कैरियर मार्गदर्शन में भाग लेता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा।

टीके: अध्ययन की रूपरेखा के अनुरूप उच्च शिक्षा। अध्ययन के क्षेत्र में न्यूनतम 2 वर्ष का कार्य अनुभव।

शिक्षण स्टाफ की स्थिति:

• अध्यापक।

क्या करें: छात्रों को उनकी मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं और पढ़ाए जा रहे विषय की विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए प्रशिक्षित और शिक्षित किया जाता है। छात्रों की व्यक्तिगत संस्कृति और समाजीकरण के निर्माण में शामिल।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा।

• अध्यापक।इसमें विश्वविद्यालयों के संकाय सदस्य शामिल नहीं हैं।

DO: संघीय राज्य शिक्षा मानकों के अनुसार छात्रों को प्रशिक्षण प्रदान करता है। छात्रों के स्वतंत्र कार्य की निगरानी और आयोजन करता है और व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रम लागू करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा।

टीके: उच्च या माध्यमिक शिक्षा, दिशा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र", या पढ़ाए जा रहे विषय की बारीकियों के अनुरूप शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• शिक्षक-आयोजक.

DO: छात्रों के व्यक्तिगत गुणों, व्यक्तिगत क्षमताओं और प्रतिभाओं के विकास में सहायता प्रदान करता है। व्यक्तिगत संस्कृति और समाजीकरण के विस्तार और गठन को बढ़ावा देता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा।

टीके: उच्च या माध्यमिक शिक्षा, दिशा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र", या गतिविधि की प्रोफ़ाइल के अनुरूप शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• सामाजिक शिक्षक.

DO: संस्थानों, संगठनों और उनके निवास स्थान पर छात्रों की व्यक्तित्व शिक्षा, सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया, विकास और सामाजिक सुरक्षा के लिए कार्यक्रम आयोजित और कार्यान्वित करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। सामाजिक और शैक्षणिक सुधार और तनाव मुक्ति में कौशल का होना।

टीके: उच्च या माध्यमिक शिक्षा, दिशा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र", या "सामाजिक शिक्षाशास्त्र"। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• शिक्षक-दोषविज्ञानी, भाषण चिकित्सक।"स्पीच थेरेपिस्ट" की स्थिति का उपयोग सामाजिक संस्थानों और स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों में किया जाता है।

DO: सुधारात्मक शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों को ध्यान में रखते हुए, विकासात्मक विकारों वाले छात्रों में विकासात्मक कमियों के अधिकतम सुधार के लिए गतिविधियाँ करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। व्यावसायिक गतिविधि के मुद्दों पर पद्धति संबंधी दस्तावेज़।

टीके: दोषविज्ञान में उच्च शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• शैक्षिक मनोवैज्ञानिक।

DO: शैक्षणिक संस्थानों में उनके पालन-पोषण और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में छात्रों के मनोदैहिक और सामाजिक कल्याण के पेशेवर समर्थन, सुधार और संरक्षण के लिए गतिविधियाँ करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। मनोविज्ञान, मनोचिकित्सा, सेक्सोलॉजी आदि के क्षेत्र में पद्धति संबंधी दस्तावेज़।

टीके: उच्च या माध्यमिक शिक्षा, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में प्रमुख। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• शिक्षक (वरिष्ठ).

DO: शैक्षणिक संस्थानों और उनके संरचनात्मक प्रभागों में बच्चों को शिक्षा प्रदान करता है। बच्चे के व्यक्तित्व के विकास और उसके नैतिक गठन को बढ़ावा देता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। शिक्षा के तरीके, अनुनय और अपनी स्थिति का तर्क।

टीके: उच्च या माध्यमिक शिक्षा, दिशा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र", या "सामाजिक शिक्षाशास्त्र"। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है. एक वरिष्ठ शिक्षक के लिए कम से कम 2 वर्ष का अनुभव आवश्यक है।

• कोई विषय पढ़ाना।अपवाद: उच्च और व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में कार्यरत शिक्षक।

करें: छात्रों की संज्ञानात्मक रुचियों को पहचानने, विकसित करने और आकार देने के लिए उनके साथ व्यक्तिगत कार्य विकसित और संचालित करता है। प्री-प्रोफ़ाइल तैयारी पर व्यक्तिगत प्रशिक्षण का आयोजन करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। शैक्षिक कार्य की पद्धति और छात्र के खाली समय का संगठन।

टीके: उच्च शिक्षा, दिशा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र", शिक्षक के रूप में कम से कम 2 वर्षों का कार्य अनुभव।

• शिक्षक लाइब्रेरियन.

डीओ: राज्य संघीय शिक्षा मानकों के अनुसार, सामान्य शिक्षा के सभी स्तरों के लिए बुनियादी स्तर के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में भाग लेता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। पुस्तकालय और सूचना कार्य के संगठन पर पद्धति संबंधी सामग्री।

टीके: कार्य क्षेत्र में उच्च शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• वरिष्ठ परामर्शदाता.

DO: बच्चों के सार्वजनिक संगठनों और संघों के विकास को बढ़ावा देने के लिए गतिविधियों का संचालन करता है, छात्रों की पहल, हितों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, स्वैच्छिकता, पहल के सिद्धांतों द्वारा निर्देशित, उनकी गतिविधियों के लिए कार्यक्रमों को विकसित करने और कार्यान्वित करने में मदद करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। अवकाश गतिविधियों के आयोजन, प्रतिभाओं की पहचान और चयन पर पद्धति संबंधी सामग्री।

टीके: उच्च या माध्यमिक शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• (वरिष्ठ) अतिरिक्त शिक्षा अध्यापक।

DO: रचनात्मक गतिविधि विकसित करने के उद्देश्य से विशेष कार्यक्रमों का उपयोग करना, छात्रों को अतिरिक्त शिक्षा प्रदान करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। क्लबों, अनुभागों की गतिविधियों और कौशल के विकास के लिए पद्धति।

टीके: कार्य प्रोफ़ाइल के अनुरूप उच्च या माध्यमिक शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है. वरिष्ठ शिक्षकों के लिए - पेशे में उच्च शिक्षा और शिक्षण के क्षेत्र में कम से कम 2 वर्षों का कार्य अनुभव।

• संगीत निर्देशक.

DO: सौंदर्य स्वाद और संगीत क्षमताओं के साथ-साथ छात्रों के भावनात्मक क्षेत्र और रचनात्मक गतिविधि को विकसित करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। संगीत शिक्षा की पद्धति, बच्चों के मोटर कौशल और संगीत क्षमताओं का शरीर विज्ञान।

टीके: उच्च या माध्यमिक शिक्षा, दिशा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र", पेशेवर स्तर पर एक संगीत वाद्ययंत्र बजाने की तकनीक में महारत हासिल करना। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• संगतकार.

DO: प्रमुख और विशेष विषयों, विषयगत कार्यक्रमों और योजनाओं के विकास में भाग लेता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। रिहर्सल और चल रही कक्षाओं के लिए पद्धति।

टीके: उच्च या माध्यमिक संगीत शिक्षा, वाद्ययंत्र बजाने में दक्षता। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• शारीरिक शिक्षा प्रमुख.

DO: शारीरिक शिक्षा कक्षाओं की योजना बनाना, व्यवस्थित करना और संचालन करना।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। खेल उपकरणों पर काम करने के तरीके, जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के नियम।

टीके: शारीरिक शिक्षा में उच्च शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक.

पहले: स्कूल और पाठ्येतर घंटों के दौरान छात्रों के लिए सक्रिय मनोरंजन का आयोजन करना।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। टीम खेल सिखाने की विधियाँ, खेल प्रतियोगिताएँ आयोजित करने के नियम।

टीके: खेल के क्षेत्र में उच्च या माध्यमिक शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• (वरिष्ठ) मेथोडिस्ट।

DO: शैक्षणिक संस्थानों में पद्धतिगत गतिविधियों का संचालन करता है: शैक्षिक, पद्धतिगत और शैक्षिक कार्यों का विश्लेषण। इसकी प्रभावशीलता में सुधार के लिए योजनाएँ विकसित करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। कार्यप्रणाली और सूचना सामग्री को व्यवस्थित करने की पद्धति, शैक्षणिक कार्य के प्रभावी तरीके।

टीके: कार्य क्षेत्र में उच्च शिक्षा। कम से कम 2 वर्ष का अनुभव. एक वरिष्ठ मेथोडोलॉजिस्ट के लिए - मेथडोलॉजिस्ट के रूप में कम से कम 2 वर्ष का अनुभव।

• (वरिष्ठ) प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी।

डीओ: खेल पर ध्यान केंद्रित करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के समन्वय और पद्धतिगत समर्थन को व्यवस्थित करने पर काम करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। खेल शिक्षा संस्थानों में कार्य को व्यवस्थित करने की प्रणाली, संस्कृति और खेल के क्षेत्र में शैक्षणिक कार्य को लागू करने के तरीके।

टीके: शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है. वरिष्ठ प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी के लिए - प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी, पद्धतिविज्ञानी के रूप में कम से कम 2 वर्ष का कार्य अनुभव।

• श्रम प्रशिक्षक.

DO: छात्रों के श्रम कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए कार्यक्रम लागू करता है, उन्हें अर्जित ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए तैयार करता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। शिक्षा और श्रम प्रशिक्षण के संगठन से संबंधित निर्देश और पद्धति संबंधी सामग्री। कौशल विकसित करने की तकनीकें.

टीके: पेशे में उच्च या माध्यमिक शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों के शिक्षक-आयोजक।

DO: प्रति सप्ताह 9 घंटे (प्रति वर्ष 360 घंटे) से अधिक की राशि में जीवन सुरक्षा और पूर्व-भरती प्रशिक्षण की मूल बातें पर पाठ्यक्रम आयोजित करने की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, छात्रों को प्रशिक्षित और शिक्षित किया जाता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। विभिन्न प्रकार की आपदाओं, दुर्घटनाओं और प्राकृतिक आपदाओं के दौरान जनसंख्या की सुरक्षा के सिद्धांत। प्राथमिक उपचार के तरीके.

टीके: उच्च या माध्यमिक शिक्षा, दिशा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र", नागरिक सुरक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• (वरिष्ठ) प्रशिक्षक-शिक्षक.

पहले: उन छात्रों को भर्ती करता है जो शारीरिक शिक्षा और खेल में शामिल होने की इच्छा रखते हैं और स्वास्थ्य संबंधी कोई मतभेद नहीं रखते हैं।

डीजेड: रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य और खेल के क्षेत्र में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा।

टीके: शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च या माध्यमिक शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है. वरिष्ठ प्रशिक्षक-शिक्षक के लिए - विशेषज्ञता में कम से कम 2 वर्ष का कार्य अनुभव।

• औद्योगिक प्रशिक्षण के मास्टर.

DO: शैक्षिक और उत्पादन कार्य और व्यावहारिक कक्षाएं आयोजित करता है जो सीधे व्यावसायिक प्रशिक्षण से संबंधित हैं।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल के अनुसार उत्पादन प्रौद्योगिकियां, तकनीकी उपकरणों के संचालन के नियम।

टीके: कार्य क्षेत्र में उच्च या माध्यमिक शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

शैक्षिक सहायता स्टाफ के पद:

• (वरिष्ठ) ड्यूटी अधिकारी।

DO: विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों के साथ-साथ उनके बाहर भी आदर्श से भटकने वाले छात्रों के व्यवहार पर नज़र रखता है।

डीजेड: रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन। शिक्षा शास्त्र। मनोविज्ञान। शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों को विनियमित करने वाले दस्तावेज़।

टीके: उच्च या माध्यमिक शिक्षा, एक स्थापित कार्यक्रम के अनुसार अतिरिक्त शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• परामर्शदाता.

DO: विभिन्न संस्थानों में बच्चों की टीमों के विकास पर काम में भाग लेता है। स्वास्थ्य और शैक्षणिक संस्थानों में विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ काम करता है।

डीजेड: शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन। मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र की मूल बातें। बच्चों के साथ काम करने की विशिष्टताएँ।

• सह अध्यापक।

DO: विद्यार्थियों की जीवन गतिविधियों की योजना बनाने और उन्हें व्यवस्थित करने में भाग लेता है।

टीके: माध्यमिक पूर्ण (सामान्य) शिक्षा, शिक्षा और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में विशेष प्रशिक्षण। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• जूनियर शिक्षक.

DO: विद्यार्थियों की जीवन गतिविधियों की योजना और आयोजन में भाग लेता है, शिक्षक द्वारा आयोजित शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है।

डीजेड: शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन। मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र की मूल बातें। बच्चों के साथ काम करने की विशिष्टताएँ। आयु से संबंधित शरीर क्रिया विज्ञान.

टीके: पेशे से माध्यमिक शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• शिक्षा विभाग के सचिव.

DO: आने वाले पत्राचार के साथ काम करता है, अन्य संरचनात्मक इकाइयों में इसके स्थानांतरण का आयोजन करता है, कार्यालय का काम करता है और आंतरिक दस्तावेज़ तैयार करता है।

डीजेड: शैक्षिक गतिविधियों, कार्यप्रणाली सामग्री और रिकॉर्ड रखने के निर्देशों, संस्थान और उसके कर्मियों की संरचना से संबंधित विधायी ढांचा।

टीके: कार्यालय प्रबंधन के क्षेत्र में माध्यमिक शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

• किसी शैक्षणिक संस्थान का प्रेषक।

DO: शैक्षिक प्रक्रिया की अनुसूची के विकास के साथ-साथ शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के परिचालन विनियमन में भाग लेता है।

डीजेड: रूसी शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सबसे प्रासंगिक और प्राथमिकता वाले निर्देश, संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित विधायी ढांचा। धारित पद से संबंधित पद्धति संबंधी सामग्री।

टीके: श्रम संगठन के क्षेत्र में माध्यमिक शिक्षा। अनुभव की कोई आवश्यकता नहीं है.

रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 143 के अनुसार, काम का टैरिफ और कर्मचारियों को टैरिफ श्रेणियों का असाइनमेंट श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका, एकीकृत योग्यता निर्देशिका को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पद।

31 अक्टूबर 2002 एन 787 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री ने स्थापित किया कि श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका (बाद में यूटीकेएस के रूप में संदर्भित) में टैरिफ और योग्यता विशेषताएं शामिल हैं जिनमें मुख्य प्रकार के काम की विशेषताएं शामिल हैं श्रमिकों के पेशे के आधार पर, उनकी जटिलता और उनके अनुरूप टैरिफ श्रेणियों के साथ-साथ श्रमिकों के पेशेवर ज्ञान और कौशल की आवश्यकताओं पर निर्भर करता है।

ईटीकेएस का विकास रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय द्वारा संघीय कार्यकारी अधिकारियों के साथ मिलकर किया जाता है, जिन्हें संबंधित क्षेत्र (उप-क्षेत्र) में गतिविधियों के प्रबंधन, विनियमन और समन्वय का काम सौंपा जाता है। अर्थव्यवस्था (31 अक्टूबर 2002 एन 787 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री के खंड 2)।

ईटीकेएस के नए मुद्दों के अनुमोदन से पहले, यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियंस के सचिवालय के प्रस्तावों द्वारा अनुमोदित मुद्दे और मंत्रालय के संकल्प के अनुसार रूस के क्षेत्र पर मान्य रूसी संघ के श्रम दिनांक 12 मई 1992 एन 15ए लागू होते हैं।

श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 1 राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के सभी क्षेत्रों के लिए सामान्य श्रमिकों के पेशे (यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति के संकल्प और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों के सचिवालय द्वारा अनुमोदित) दिनांक 31 जनवरी 1985 एन 31/3-30) (12 अक्टूबर 1987, 18 दिसंबर 1989, 15 मई, 22 जून, 18 दिसंबर 1990, 24 दिसंबर 1992, 11 फरवरी, 19 जुलाई 1993 को संशोधित) , 29 जून 1995, 1 जून 1998, 17 मई 2001 जी., 31 जुलाई 2007, 20 अक्टूबर 2008, 17 अप्रैल 2009) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 2 खंड: "फाउंड्री कार्य", "वेल्डिंग कार्य", "बॉयलर रूम, कोल्ड फॉर्मिंग, ड्राइंग और प्रेसिंग कार्य", "फोर्जिंग और प्रेसिंग और थर्मल कार्य", "धातुओं और अन्य सामग्रियों की मशीनिंग", "धातु कोटिंग और पेंटिंग"; "एनामेलिंग", "मैकेनिज्म और मेटलवर्क-असेंबली कार्य" (15 नवंबर, 1999 एन 45 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित) (13 नवंबर, 2008 को संशोधित) कार्य की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका और श्रमिकों के पेशे अंक 3 खंड "निर्माण, स्थापना और मरम्मत कार्य" (रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के दिनांक 6 अप्रैल, 2007 एन 243 के आदेश द्वारा अनुमोदित) (28 नवंबर, 2008, 30 अप्रैल को संशोधित) 2009) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 4 खंड: "खनन और पूंजीगत खनन कार्यों के सामान्य पेशे"; "उपकार, समूहन, ब्रिकेटिंग के सामान्य पेशे"; "कोयला और शेल का निष्कर्षण और संवर्धन, कोयला और शेल खदानों और खुले गड्ढों का निर्माण"; "विशेष उद्देश्यों के लिए सबवे, सुरंगों और भूमिगत संरचनाओं का निर्माण"; "अयस्क और प्लेसर खनिजों का निष्कर्षण और संवर्धन"; "अयस्क समूह"; "खनन रासायनिक कच्चे माल का निष्कर्षण और संवर्धन"; "निर्माण सामग्री का निष्कर्षण और संवर्धन"; "पीट का निष्कर्षण और प्रसंस्करण"; "भूरे कोयले और ऑज़ोकेराइट अयस्कों का प्रसंस्करण" (रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 12 अगस्त, 2003 एन 61 के संकल्प द्वारा अनुमोदित) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 5 खंड "भूवैज्ञानिक अन्वेषण और स्थलाकृतिक- जियोडेटिक कार्य (रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 17 फरवरी 2000 एन 16 के संकल्प द्वारा अनुमोदित) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 6 खंड: "ड्रिलिंग वेल्स", "तेल और गैस उत्पादन" (अनुमोदित) रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 14 नवंबर, 2000 एन 81 के संकल्प द्वारा) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता गाइड निर्देशिका अंक 7 खंड: "लौह धातु विज्ञान के सामान्य पेशे"; "ब्लास्ट फर्नेस उत्पादन", " स्टील गलाना"; "रोलिंग उत्पादन"; "पाइप उत्पादन"; "फेरोअलॉय उत्पादन"; "कोक और रासायनिक उत्पादन"; "दुर्दम्य उत्पादन"; "द्वितीयक धातुओं का पुनर्चक्रण" (अनुमोदित)। यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और 27 दिसंबर, 1984 एन 381/23-157 के अखिल रूसी केंद्रीय व्यापार संघ परिषद का फरमान (12 जून, 1990, 20 अक्टूबर, 2008 को संशोधित) एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों के अंक 8 खंड: "सामान्य व्यवसाय अलौह धातुकर्म"; "अलौह, दुर्लभ धातुओं और अलौह धातुओं से पाउडर का उत्पादन"; "अलौह धातुओं का प्रसंस्करण"; "कठोर मिश्र धातुओं, दुर्दम्य धातुओं और पाउडर धातुकर्म उत्पादों का उत्पादन"; "इलेक्ट्रोड उत्पादों का उत्पादन।" श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 9 खंड: "बिजली संयंत्रों और नेटवर्क के उपकरणों का संचालन, ऊर्जा उपभोक्ताओं की सेवा"; "बिजली संयंत्रों और नेटवर्क के उपकरणों की मरम्मत" (यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और ऑल-रूसी सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स दिनांक 16 जनवरी, 1985 एन 18/2-55 के संकल्प द्वारा अनुमोदित) (जून को संशोधित) 7, 1988, 12 जून, 13 दिसंबर, 1990, 12 मार्च, 1999 अक्टूबर 3, 2005) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 10 खंड "घड़ियों और तकनीकी पत्थरों का उत्पादन, घड़ी की मरम्मत" (संकल्प द्वारा अनुमोदित) रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 11 अक्टूबर 2000 एन 72) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका निर्देशिका अंक 11 खंड "सुई उत्पादन" (रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के संकल्प का परिशिष्ट) दिनांक 18 मार्च, 2002 एन 18) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 12 खंड "हेड-रीड प्रोडक्शन" (श्रम यूएसएसआर की राज्य समिति और अखिल रूसी केंद्रीय व्यापार परिषद के संकल्प द्वारा अनुमोदित) यूनियन दिनांक 22 मार्च 1984 एन 82/6-38) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 13 खंड "टिन, कैन और ट्यूब उत्पादन" (अप्रैल के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित) 17, 2000 एन 32) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका, अंक 14 खंड "धातु इलेक्ट्रोड का उत्पादन" रूस के श्रम मंत्रालय के दिनांक 5 मार्च, 2004 एन 37 के संकल्प द्वारा अनुमोदित। श्रमिकों के कार्य और पेशे अंक 15 खंड "धातु रस्सियों, जालों, स्प्रिंग्स, ब्रश और जंजीरों का उत्पादन" श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 16 खंड "चिकित्सा उपकरणों, उपकरणों और उपकरणों का उत्पादन" (अनुमोदित)। रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का संकल्प दिनांक 5 मार्च 2004 एन 38) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 17 खंड: "अपघर्षक का उत्पादन" (श्रम के लिए राज्य समिति के संकल्प द्वारा अनुमोदित) यूएसएसआर और ऑल-रूसी सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स दिनांक 8 फरवरी, 1983 एन 20/4-41) (20 अक्टूबर 2008 को संशोधित) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 18 खंड "सिंथेटिक का उत्पादन" हीरे, सुपरहार्ड सामग्री और उनसे बने उत्पाद और प्राकृतिक हीरे” (अनुमोदित)। रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का संकल्प दिनांक 26 जुलाई 2002 एन 52) (20 अक्टूबर 2008 को संशोधित) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 19 खंड: "विद्युत उत्पादन के सामान्य पेशे" , "विद्युत इन्सुलेट सामग्री का उत्पादन", "इलेक्ट्रोकोयला उत्पादन", "केबल उत्पादन", "इन्सुलेटिंग और घुमावदार कार्य", "रासायनिक और अन्य मौजूदा स्रोतों का उत्पादन" (यूएसएसआर के श्रम के लिए राज्य समिति के संकल्प द्वारा अनुमोदित और अप्रैल 26, 1985 एन 113/10-32 की अखिल रूसी केंद्रीय ट्रेड यूनियन परिषद) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ-योग्यता निर्देशिका, अंक 20 इलेक्ट्रॉनिक उत्पादों का उत्पादन अनुभाग: "इलेक्ट्रॉनिक उत्पादों के उत्पादन में सामान्य पेशे" , "सेमीकंडक्टर उत्पादन", "रेडियो घटकों का उत्पादन", "इलेक्ट्रोवैक्यूम उत्पादन", "पीजोटेक्निकल उत्पादन" (21 जनवरी 2000 एन 5 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के डिक्री द्वारा अनुमोदित) (12 सितंबर 2001 को संशोधित) ) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 21 खंड "रेडियो उपकरण और वायर्ड संचार उपकरण का उत्पादन" (अनुमोदित)। रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का संकल्प दिनांक 7 मार्च 2001 एन 23) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 22 खंड "विमान, इंजन और उनके उपकरणों का उत्पादन और मरम्मत" (संकल्प द्वारा अनुमोदित) रूसी संघ के श्रम मंत्रालय दिनांक 26 मार्च 2002 एन 24 ) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका। अंक 23. अनुभाग: जहाज निर्माण और जहाज की मरम्मत (यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और अखिल रूसी केंद्रीय ट्रेड यूनियन परिषद के दिनांक 24 अप्रैल, 1985 एन 109/10-17 के संकल्प द्वारा अनुमोदित) एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका श्रमिकों के कार्य और पेशे अंक 24 खंड "रासायनिक उत्पादन के सामान्य पेशे" (रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के 28 मार्च 2006 एन 208 के आदेश द्वारा अनुमोदित) कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका श्रमिक मुद्दे 25 खंड: "नाइट्रोजन उत्पादन और कार्बनिक संश्लेषण के उत्पाद", "मुख्य रासायनिक उत्पादन" (यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और ट्रेड यूनियनों की ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल के 20 मार्च, 1985 एन 79 के संकल्प द्वारा अनुमोदित) /6-86) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका। अंक 26. अनुभाग: एनिलिन-डाई उत्पादन; मुद्रण स्याही का उत्पादन; पेंट और वार्निश उत्पादन (यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और ऑल-रूसी सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स दिनांक 17 जुलाई, 1985 एन 228/15-90 के डिक्री द्वारा अनुमोदित) कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका श्रमिक अंक 27 खंड "पॉलिमर सामग्री और उनसे उत्पादों का उत्पादन" श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 28 खंड "रासायनिक फाइबर, ग्लास फाइबर, फाइबरग्लास सामग्री, फाइबरग्लास और उनसे बने उत्पादों का उत्पादन" एकीकृत टैरिफ और श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 29 खंड: "दवाओं, विटामिन, चिकित्सा, जीवाणु और जैविक तैयारियों और सामग्रियों का उत्पादन। ख़मीर उत्पादन. साइट्रिक और टार्टरिक एसिड का उत्पादन। सल्फाइट शराब का हाइड्रोलिसिस उत्पादन और प्रसंस्करण। एसीटोन-ब्यूटाइल उत्पादन" श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 30 अब मान्य नहीं है। अनुभाग: "सल्फाइट शराब का हाइड्रोलिसिस उत्पादन और प्रसंस्करण। एसीटोन-ब्यूटाइल उत्पादन। साइट्रिक और टार्टरिक एसिड का उत्पादन। यीस्ट उत्पादन" को ईटीकेएस अंक संख्या 29 में स्थानांतरित कर दिया गया है, श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 31 प्रभाव से बाहर है। अनुभाग: "दवाओं, विटामिन, चिकित्सा, जीवाणु और जैविक तैयारियों और सामग्रियों का उत्पादन" ईटीकेएस अंक संख्या में स्थानांतरित कर दिया गया है। 29 श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका, अंक 32 में अनुभाग शामिल है: "सिंथेटिक रबर, वसा के विकल्प और पेट्रोकेमिकल उत्पादों का उत्पादन" (यूएसएसआर, ऑल-यूनियन सेंट्रल के श्रम के लिए राज्य समिति के संकल्प द्वारा अनुमोदित) ट्रेड यूनियनों की परिषद दिनांक 05.31.1984 एन 163/10-53) और अनुभाग "रासायनिक और फोटोग्राफिक उत्पादन" (अनुमोदित। रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का संकल्प दिनांक 14 नवंबर, 2000 एन 80) एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ श्रमिकों के काम और व्यवसायों के लिए पुस्तक अंक 33 खंड: "रबर यौगिकों के उत्पादन और प्रसंस्करण में सामान्य पेशे", "सामान्य उपभोग के लिए रबर तकनीकी उत्पादों, रबर जूते और रबर उत्पादों का उत्पादन", "टायरों का उत्पादन, बहाली और मरम्मत" , "कार्बन ब्लैक का उत्पादन", "पुनः प्राप्त सामग्री का उत्पादन" श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 34 अब मान्य नहीं है। अनुभाग: "रासायनिक और फोटोग्राफिक उत्पादन" को ईटीकेएस अंक संख्या 32 में स्थानांतरित कर दिया गया था, श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 35 अनुभाग: "कृत्रिम चमड़े का उत्पादन" (श्रम की राज्य समिति के संकल्प द्वारा अनुमोदित) यूएसएसआर और ऑल-रशियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स ऑफ़ नवंबर 19, 1984 एन 333/22 -73) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 36 में अनुभाग शामिल हैं: "तेल, पेट्रोलियम उत्पादों, गैस, शेल का शोधन" , कोयला और मुख्य पाइपलाइनों का रखरखाव ”(यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और ऑल-रूसी सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियंस के दिनांक 7 जून, 1984 एन 171/10-109 के संकल्प द्वारा अनुमोदित) (3 फरवरी को संशोधित) 1988, 14 अगस्त, 1990, 21 नवंबर, 1994, 31 जुलाई, 1995) और "एस्बेस्टस तकनीकी उत्पादों का उत्पादन" (5 फरवरी, 2004 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित। एन 8) एकीकृत टैरिफ और श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की योग्यता निर्देशिका अंक 37 में "कॉर्क पेड़ की छाल से उत्पादों का उत्पादन" अनुभाग शामिल है (यूएसएसआर के श्रम के लिए राज्य समिति के संकल्प और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियंस के सचिवालय द्वारा अनुमोदित) 23 जुलाई 1984 एन 216/14-3) और अनुभाग: "लॉगिंग उत्पादन के सामान्य व्यवसाय", "लॉगिंग कार्य", "टिम्बर राफ्टिंग", "लकड़ी की टेपिंग", "बेंत की कटाई और प्रसंस्करण" (श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित) रूसी संघ दिनांक 29 अगस्त, 2001 एन 65) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका, अंक 38 अब मान्य नहीं है। अनुभाग: "एस्बेस्टस तकनीकी उत्पादों का उत्पादन" को ईटीकेएस अंक संख्या 36 में स्थानांतरित कर दिया गया है, श्रमिकों के काम और व्यवसायों के लिए एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 39 अब मान्य नहीं है। अनुभाग: "बल्सा वृक्ष की छाल से उत्पादों का उत्पादन" को ईटीकेएस अंक संख्या 37 में स्थानांतरित कर दिया गया है, श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 40 में अनुभाग शामिल हैं: "लकड़ी उद्योग के सामान्य व्यवसाय", "आरा मिलिंग" और लकड़ी का काम", "लकड़ी और आग के स्लैब का उत्पादन" , "प्लाईवुड का उत्पादन", "फर्नीचर का उत्पादन", "माचिस का उत्पादन", "पेंसिल का उत्पादन" (यूएसएसआर के श्रम के लिए राज्य समिति के संकल्प द्वारा अनुमोदित) और 10 जनवरी, 1985 एन 7/2-13) और अनुभाग "निर्माण सामग्री का उत्पादन" (अनुमोदित) की अखिल रूसी केंद्रीय ट्रेड यूनियन परिषद। रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का संकल्प दिनांक 17 मई, 2001 एन 41) (12 जुलाई, 2002 को संशोधित) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका, अंक 41 में "लुगदी, कागज, कार्डबोर्ड और उनसे बने उत्पादों का उत्पादन" (9 सितंबर, 1986 के संशोधनों के साथ) अनुभाग शामिल है। 21 नवंबर, 1994) और अनुभाग "ग्लास और ग्लास उत्पादों का उत्पादन" (रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के 28 मई, 2002 एन 37 के संकल्प द्वारा अनुमोदित) (11 नवंबर, 2008 को संशोधित) एकीकृत टैरिफ योग्यता संदर्भ श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की पुस्तक अंक 42 अब मान्य नहीं है। अनुभाग: "निर्माण सामग्री का उत्पादन" ईटीकेएस अंक संख्या 40 में स्थानांतरित कर दिया गया है, श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 43 में "कपास और बस्ट फसलों की प्राथमिक प्रसंस्करण" अनुभाग शामिल है (श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित) रूसी संघ दिनांक 13 मार्च 2000 एन 23) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 44 में अनुभाग शामिल हैं: "कपड़ा उत्पादन में सामान्य व्यवसाय", "कपास उत्पादन", "लिनन उत्पादन", "ऊन उत्पादन" "रेशम उत्पादन", "रेशम-घुमावदार उत्पादन", "बुनाई उत्पादन", "फुलिंग और फेल्ट उत्पादन", "कपड़ा हेबरडशरी का उत्पादन", "गांजा और जूट उत्पादन", "जल उत्पादन", "गैर-बुना का उत्पादन" सामग्री", "नेटवर्किंग उत्पादन", "हाथ से बुनाई" श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 45 में अनुभाग शामिल हैं: "सिरेमिक, चीनी मिट्टी के बरतन और मिट्टी के बरतन उत्पादों के उत्पादन में सामान्य पेशे"; "बिल्डिंग सिरेमिक उत्पादों का उत्पादन"; "इलेक्ट्रोसिरेमिक उत्पादों का उत्पादन"; "चीनी मिट्टी के बरतन और मिट्टी के बर्तन उत्पादों का उत्पादन" (अनुमोदित)। यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और 23 जुलाई, 1984 एन 218/14-5 के अखिल रूसी केंद्रीय व्यापार संघ परिषद का संकल्प) और अनुभाग: "प्रकाश उद्योग में सामान्य पेशे", "टेनरी और चमड़े के कच्चे माल का उत्पादन" , "चमड़े के जूतों का उत्पादन", "फर उत्पादन", "चमड़ा हेबर्डशरी उत्पादन" ", "सैडलरी उत्पादन", "तकनीकी चमड़े के उत्पादों का उत्पादन", "ब्रिसल और ब्रश उत्पादन", "टैनिंग और अर्क उत्पादन" (संकल्प द्वारा अनुमोदित) रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 24 फरवरी, 2004 एन 22) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक, अंक 46 खंड "सिलाई उत्पादन" (जुलाई के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित) 3, 2002 एन 47) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 47 खंड "पैराशूट उत्पादन" (रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 14 जुलाई 2003 एन 52 के संकल्प द्वारा अनुमोदित) एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों का अंक 48 खंड "खाद्य उत्पादों के उत्पादन के सामान्य पेशे" (रूसी संघ के श्रम और सामाजिक विकास मंत्रालय के दिनांक 5 मार्च, 2004 एन 32 के संकल्प द्वारा अनुमोदित) कार्यों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता पुस्तक निर्देशिका और श्रमिकों के पेशे अंक 49 अनुभाग: "मांस उत्पादों का उत्पादन", "हड्डी प्रसंस्करण और गोंद उत्पादन", "मुर्गी और खरगोश प्रसंस्करण", "मक्खन, पनीर और डेयरी उत्पादन" (अनुमोदित)। रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का संकल्प दिनांक 5 मार्च 2004 एन 33) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 50 खंड "मछली और समुद्री भोजन का निष्कर्षण और प्रसंस्करण" (श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित) रूसी संघ के दिनांक 12 अक्टूबर 2000 एन 73) एकीकृत टैरिफ- श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की योग्यता निर्देशिका अंक 51 में अनुभाग शामिल हैं: "अल्कोहल और गैर-अल्कोहल उत्पादों का उत्पादन", "बेकिंग और पास्ता उत्पादन", "कन्फेक्शनरी उत्पादन" , "स्टार्च उत्पादन", "चीनी उत्पादन", "खाद्य सांद्रता का उत्पादन", "तंबाकू-मखोरका और किण्वन उत्पादन", "आवश्यक तेल उत्पादन", "चाय उत्पादन", "इत्र और कॉस्मेटिक उत्पादन", "तेल और वसा उत्पादन" ", "टेबल नमक का निष्कर्षण और उत्पादन", "मुलेठी जड़ का निष्कर्षण और प्रसंस्करण", "लिफ्ट, आटा और अनाज उत्पादन और फ़ीड मिल उत्पादन", "व्यापार और सार्वजनिक खानपान", "डिब्बाबंद खाद्य उत्पादन" (के संकल्प द्वारा अनुमोदित) रूस के श्रम मंत्रालय दिनांक 5 मार्च 2004 एन 30) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 52 अनुभाग: "रेलवे परिवहन"; "समुद्र और नदी परिवहन" श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 53 खंड "विमान (विमान) का संचालन और उड़ान परीक्षण" (अनुमोदित)। रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का संकल्प दिनांक 13 अप्रैल, 2000 एन 30) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका, अंक 54, श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका, अंक 55 खंड: "सामान्य" मुद्रण उत्पादन के पेशे", "मुद्रण उत्पादन की प्रपत्र प्रक्रियाएं", "मुद्रण प्रक्रियाएं", "बुकलेट बाइंडिंग और परिष्करण प्रक्रियाएं", "प्रकार उत्पादन" (30 जनवरी, 2002 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित) 4) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 56 खंड: रेलवे परिवहन और मेट्रो (यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और 6 दिसंबर, 1983 एन के ऑल-रूसी सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स के संकल्प द्वारा अनुमोदित) 283/24-82) (3 अक्टूबर, 26 दिसंबर, 1988, 11 नवंबर, 19 दिसंबर, 25, 1996, 28 मई, 1997 जी., 8, 29 जून, 1998, 11 नवंबर, 2008 को संशोधित) एकीकृत टैरिफ और श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की योग्यता निर्देशिका अंक 57 खंड: "विज्ञापन, डिज़ाइन और लेआउट कार्य"; "पुनर्स्थापना कार्य" (रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के दिनांक 21 मार्च, 2008 एन 135 के आदेश द्वारा अनुमोदित) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 58 में अनुभाग शामिल है: "संचार श्रमिकों के कार्य और पेशे " (यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियंस के सचिवालय के 27 अप्रैल, 1984 एन 122/8-43 के संकल्प द्वारा अनुमोदित, जैसा कि 11 नवंबर, 2008 को संशोधित किया गया था) और अनुभाग: "सामान्य पेशे", "फिल्म स्टूडियो और उद्यम, टेलीविजन और रेडियो प्रसारण संगठन", "सिनेमा नेटवर्क और फिल्म वितरण", "नाट्य और मनोरंजन उद्यम" (16 जुलाई, 2003 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित) एन 54) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 59 खंड: "संगीत वाद्ययंत्रों के उत्पादन में सामान्य पेशे", "कीबोर्ड उपकरणों का उत्पादन", "झुकने वाले उपकरणों का उत्पादन", "प्लक किए गए उपकरणों का उत्पादन" ", "ईख वाद्ययंत्रों का उत्पादन", "हवा और ताल वाद्ययंत्रों का उत्पादन", "संगीत वाद्ययंत्रों की मरम्मत और बहाली" (अनुमोदित)। रूसी संघ के न्याय मंत्रालय का संकल्प दिनांक 26 अप्रैल, 2004 एन 63) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 60 में अनुभाग शामिल है: "दृश्य सहायता का उत्पादन" (राज्य समिति के संकल्प द्वारा अनुमोदित) यूएसएसआर का श्रम और ट्रेड यूनियनों की अखिल रूसी केंद्रीय परिषद दिनांक 23 जुलाई, 1984 एन 217/14-4) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 61 में अनुभाग शामिल हैं: "कलात्मक के उत्पादन में सामान्य पेशे" उत्पाद"; "आभूषण और चांदी का तंतु उत्पादन"; "कलात्मक धातु उत्पादों का उत्पादन"; "लकड़ी, कैपरूट और सन्टी छाल से कलात्मक उत्पादों का उत्पादन"; "लैपिनिंग उत्पादन"; "कलात्मक पत्थर उत्पादों का उत्पादन"; "लघु चित्रकला के साथ पपीयर-मैचे से कला उत्पादों का उत्पादन"; "हड्डी और सींग से कलात्मक उत्पादों का उत्पादन"; "एम्बर से कलात्मक उत्पादों का उत्पादन"; "मूर्तिकला उत्पादन"; "चमड़े और फर से कलात्मक उत्पादों का उत्पादन"; "लोक कला और शिल्प का उत्पादन" (अनुमोदित)। रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का संकल्प दिनांक 5 मार्च 2004 एन 40) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 62 लागू नहीं श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 63 लागू नहीं एकीकृत टैरिफ और श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की योग्यता निर्देशिका अंक 64 खंड: "खिलौना उत्पादन" (यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और ऑल-रूसी सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स दिनांक 4 मई, 1983 एन 88/10 के डिक्री द्वारा अनुमोदित) -32) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 65 लागू नहीं श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 66 खंड: "कपड़ों की ड्राई क्लीनिंग और रंगाई", "कपड़े धोने वाले श्रमिकों के कार्य और पेशे" (यूएसएसआर के श्रम के लिए राज्य समिति और 31 अक्टूबर 1984 एन 320/21-22 के अखिल रूसी केंद्रीय व्यापार संघ परिषद के संकल्प द्वारा अनुमोदित) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 67 नहीं श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका लागू की गई है अंक 68 श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका लागू की गई है अंक 69 में अनुभाग शामिल हैं: "शहरों, कस्बों और बस्तियों का गैस उद्योग", "जल आपूर्ति और सीवरेज" उद्योग", "हरित अर्थव्यवस्था", "फ़ोटोग्राफ़िक कार्य" (अनुमोदित)। यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और 18 सितंबर, 1984 एन 272/17-70 के अखिल रूसी केंद्रीय व्यापार संघ परिषद के संकल्प द्वारा (9 सितंबर, 1986, 22 जुलाई, 1988, 29 जनवरी को संशोधित) 1991, 29 जून, 1995, 11 नवंबर, 2008।) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 70 में "पशुपालन में श्रमिकों के कार्य और पेशे" अनुभाग शामिल है (श्रम के लिए राज्य समिति के संकल्प द्वारा अनुमोदित) यूएसएसआर और ट्रेड यूनियनों की अखिल रूसी केंद्रीय परिषद 19 जुलाई, 1983 एन 156/15-28) श्रमिकों के कार्य और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 71 खंड "ऑप्टिकल-मैकेनिकल उत्पादन" (डिक्री द्वारा अनुमोदित) यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और ट्रेड यूनियनों की ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल दिनांक 24 जुलाई, 1985 एन 239/16-26) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों के लिए एकीकृत टैरिफ-योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 72 खंड "मरम्मत और परीक्षण" उत्पाद विशेष उत्पादन" (यूएसएसआर की राज्य श्रम समिति और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियंस के दिनांक 24 अक्टूबर 1985 एन 352/22-55 के संकल्प द्वारा अनुमोदित)

श्रम अर्थशास्त्री

श्रमिक संगठन एवं विनियमन इंजीनियर

श्रम मानक इंजीनियर

श्रम तकनीशियन

§ 4. कर्मचारी द्वारा काम शुरू करने की तारीख

§ 5. कर्मचारी के लिए पारिश्रमिक की शर्तें

§ 6. काम और आराम का कार्यक्रम

§ 7. विशेष कार्य परिस्थितियों में काम के लिए मुआवजा

कर्मचारियों को व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरणों के निःशुल्क प्रावधान के लिए मॉडल उद्योग मानक

श्रमिकों को विशेष व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरण उपलब्ध कराने के नियम

§ 8. यदि आवश्यक हो तो कार्य की प्रकृति (मोबाइल, यात्रा, सड़क पर, कार्य की अन्य प्रकृति) निर्धारित करने वाली स्थितियाँ

§ 9. रोजगार अनुबंध की अतिरिक्त शर्तें

1. कार्य के स्थान (संरचनात्मक इकाई और उसके स्थान का संकेत) और (या) कार्यस्थल के स्पष्टीकरण पर

2. परीक्षण के बारे में

3. कानून द्वारा संरक्षित रहस्यों का खुलासा न करने पर (राज्य, वाणिज्यिक, आधिकारिक और अन्य)

4. उसे सौंपी गई संपत्ति की कमी के लिए कर्मचारी की पूर्ण व्यक्तिगत वित्तीय जिम्मेदारी पर एक समझौते के समापन पर

कर्मी

§ 10. रूसी संघ के श्रम संहिता के प्रावधान, जिन्हें रोजगार अनुबंध में शामिल करने की सलाह दी जाती है (रूसी संघ के श्रम संहिता के भाग 4, अनुच्छेद 57)

नियोक्ता द्वारा कर्मचारी को प्रदान की गई गारंटी और मुआवजा *(11)

अध्याय III. एक रोजगार अनुबंध का निष्कर्ष § 1. एक रोजगार अनुबंध का समापन करते समय गारंटी

§ 2. रोजगार अनुबंध समाप्त करते समय प्रस्तुत किए गए दस्तावेज़

§ 3. कार्य रिकॉर्ड बुक

§ 4. रोजगार अनुबंध का प्रपत्र

§ 5. रोजगार का पंजीकरण

अध्याय चतुर्थ. रोजगार अनुबंध में परिवर्तन

§ 1. दूसरी नौकरी में स्थानांतरण. चलती

§ 2. दूसरी नौकरी में अस्थायी स्थानांतरण

§ 3. मेडिकल रिपोर्ट के अनुसार किसी कर्मचारी का दूसरी नौकरी में स्थानांतरण

§ 4. संगठनात्मक या तकनीकी कार्य स्थितियों में परिवर्तन से संबंधित कारणों से पार्टियों द्वारा निर्धारित रोजगार अनुबंध की शर्तों में परिवर्तन

§ 5. संगठन की संपत्ति के मालिक को बदलने, संगठन के अधिकार क्षेत्र को बदलने, इसके पुनर्गठन पर श्रम संबंध

§ 6. काम से निलंबन

अध्याय V. एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति § 1. श्रम कानून में एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति का विनियमन

§ 2. रोजगार अनुबंध की समाप्ति के लिए सामान्य आधार

अध्याय VI. नियोक्ता की पहल पर रोजगार अनुबंध की समाप्ति § 1. सामान्य प्रावधान

§ 2. परीक्षण में असफल होने वाले कर्मचारी के साथ रोजगार अनुबंध की समाप्ति (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 71)

"प्रबंधक" श्रेणी में रिक्त पदों के लिए उम्मीदवारों के लिए केपीओ आयोजित करने की प्रक्रिया

पद के लिए उम्मीदवार प्रोफ़ाइल (श्रेणी "प्रबंधक")_____________________________

कर्मचारी अनुकूलन पत्रक

अनुकूलन के दौरान कर्मचारी कार्य योजना

§ 3. किसी संगठन के परिसमापन या व्यक्तिगत उद्यमी द्वारा गतिविधियों की समाप्ति की स्थिति में रोजगार अनुबंध की समाप्ति

3.1. संगठन के परिसमापन की स्थिति में रोजगार अनुबंध की समाप्ति

3.2. नियोक्ता - एक व्यक्ति द्वारा गतिविधियों की समाप्ति की स्थिति में रोजगार अनुबंध की समाप्ति

§ 4. किसी संगठन या व्यक्तिगत उद्यमी की संख्या या कर्मचारियों की संख्या कम होने पर रोजगार अनुबंध की समाप्ति

4.1. कर्मचारियों की संख्या या स्टाफ कम होने पर कुछ श्रेणियों के कर्मचारियों को काम पर बनाए रखने का अधिमान्य अधिकार

4.2. कर्मचारियों की संख्या या कर्मचारियों में कमी के कारण किसी कर्मचारी की बर्खास्तगी पर उसके साथ रोजगार अनुबंध समाप्त करने की प्रक्रिया

4.3 कर्मचारियों की संख्या या कर्मचारियों को कम करने के लिए कर्मचारियों को बर्खास्त करने के विकल्प के रूप में कार्मिक विकास

4.4. संगठनों के पुनर्गठन और दिवालियापन के दौरान श्रमिकों की संख्या या कर्मचारियों को कम करने के लिए श्रमिकों की बड़े पैमाने पर छंटनी को रोकने के लिए रूसी ट्रेड यूनियनों की कार्रवाई

4.5. श्रमिकों की संख्या या कर्मचारियों को कम करने के लिए उनकी बर्खास्तगी को रोकने के उपाय करने के लिए नियोक्ताओं के दायित्व पर रूसी कानून

§ 5. प्रमाणन परिणामों द्वारा पुष्टि की गई अपर्याप्त योग्यता के कारण किसी कर्मचारी के पद या किए गए कार्य के लिए अपर्याप्तता की स्थिति में रोजगार अनुबंध की समाप्ति

5.1. कला के भाग 1 के पैराग्राफ 3 के तहत एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति पर रूसी संघ का श्रम संहिता। 81 टीके रूसी संघ

5.2. कर्मचारी प्रमाणन के उद्देश्य क्या हैं?

5.3. कर्मचारी प्रमाणीकरण आयोजित करने के नियमों पर

कर्मचारियों के प्रमाणीकरण पर विनियमों का लेआउट______________________________________________________ (नियोक्ता का नाम)

I. सामान्य प्रावधान

द्वितीय. कर्मचारी प्रमाणन का संगठन

तृतीय. प्रमाणन आयोग का गठन.

चतुर्थ. प्रमाणीकरण करना

V. प्रमाणन आयोग द्वारा लिए गए निर्णय।

प्रमाणीकरण शीट का लेआउट

प्रमाणन आयोग की _____बैठक में कार्यवृत्त का लेआउट _______________________________ (नियोक्ता का नाम)

5.4. उद्योग में प्रबंधकों और विशेषज्ञों के प्रमाणीकरण की प्रक्रिया के विनियमन पर

निर्माण के क्षेत्र में विशेषज्ञों के पेशेवर प्रमाणीकरण पर निर्देश अध्याय 1 सामान्य प्रावधान

अध्याय 2 प्रमाणन के लिए आवेदन जमा करना और आवेदन पर निर्णय लेना

अध्याय 3 योग्यता परीक्षा आयोजित करना और उसके परिणामों के आधार पर निर्णय लेना

अध्याय 4 पंजीकरण, पंजीकरण और योग्यता प्रमाणपत्र जारी करना

अध्याय 5 योग्यता प्रमाणपत्र की वैधता अवधि का विस्तार

अध्याय 6 योग्यता प्रमाणपत्र का निलंबन और नवीनीकरण

अध्याय 7 योग्यता प्रमाणपत्र की वैधता की समाप्ति

अध्याय 8 प्रमाणन परिणामों के बारे में जानकारी

अध्याय 9 प्रमाणन निकाय के निर्णयों के खिलाफ अपील करने की प्रक्रिया

निर्माण के क्षेत्र में प्रबंधकों और विशेषज्ञों के प्रमाणीकरण के लिए आवेदन

बेलारूस गणराज्य के वास्तुकला और निर्माण मंत्रालय

5.5. OAO गज़प्रोम के उद्यमों और संगठनों के प्रबंधकों और विशेषज्ञों के लिए बहु-स्तरीय प्रमाणन प्रणाली की अवधारणा पर

§ 6. संगठन के प्रमुख, उनके प्रतिनिधियों और मुख्य लेखाकार के साथ एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति

§ 7. किसी कर्मचारी द्वारा अच्छे कारण के बिना श्रम कर्तव्यों को पूरा करने में बार-बार विफलता के मामलों में एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति, यदि उसके पास अनुशासनात्मक मंजूरी है (खंड 5, भाग 1, रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 81)

§ 8. किसी कर्मचारी द्वारा श्रम कर्तव्यों के बार-बार घोर उल्लंघन के मामलों में एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति (उपपैरा "ए", "बी", "सी", "डी" और "डी" खंड 6, भाग 1, अनुच्छेद 81) रूसी संघ का श्रम संहिता)

§ 10. इस कार्य की निरंतरता के साथ असंगत एक अनैतिक अपराध के शैक्षिक कार्य करने वाले कर्मचारी द्वारा कमीशन के संबंध में एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति (रूसी संघ के श्रम संहिता के खंड 8, भाग 1, अनुच्छेद 81)

§12. संगठन के प्रमुख (शाखा, प्रतिनिधि कार्यालय), उनके श्रम कर्तव्यों के प्रतिनिधियों द्वारा एक बार के घोर उल्लंघन के संबंध में एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 81 के खंड 10)

§13. यदि कर्मचारी रोजगार अनुबंध समाप्त करते समय नियोक्ता को गलत दस्तावेज प्रदान करता है तो रोजगार अनुबंध की समाप्ति (रूसी संघ के श्रम संहिता के खंड 11, भाग 1, अनुच्छेद 81)

§14. संगठन के प्रमुख, संगठन के कॉलेजियम कार्यकारी निकाय के सदस्यों के साथ रोजगार अनुबंध द्वारा प्रदान किए गए मामलों में एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति (रूसी संघ के श्रम संहिता के खंड 13, भाग 1, अनुच्छेद 81)

§15. रूसी संघ के श्रम संहिता और अन्य संघीय कानूनों द्वारा स्थापित अन्य मामलों में एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति (रूसी संघ के श्रम संहिता के खंड 14, भाग 1, अनुच्छेद 81)

15.1. अंशकालिक काम करने वाले कर्मचारियों द्वारा रोजगार अनुबंध को समाप्त करने के लिए अतिरिक्त आधार (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 288)

15.2. दो महीने तक की अवधि के लिए रोजगार अनुबंध में प्रवेश करने वाले कर्मचारियों के साथ एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 292)

15.3. मौसमी कार्य में लगे कर्मचारियों के साथ एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 296)

15.4. एक नियोक्ता द्वारा नियोजित कर्मचारी के साथ एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति - एक व्यक्ति (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 307)

15.5. गृहकार्यकर्ताओं के साथ एक रोजगार अनुबंध की समाप्ति (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 312)

15.6 किसी संगठन के प्रमुख के साथ रोजगार अनुबंध को समाप्त करने के लिए अतिरिक्त आधार (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 278)

15.8. शिक्षण कर्मचारियों द्वारा रोजगार अनुबंध की समाप्ति के लिए अतिरिक्त आधार (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 336)

§16. नियोक्ता की पहल पर रोजगार अनुबंध पर विचार करते समय कुछ श्रेणियों के कर्मचारियों के लिए गारंटी

§17. अदालत में काम की बहाली के संबंध में श्रम विवादों पर विचार पर रूसी संघ का श्रम संहिता

अध्याय सातवीं. रोजगार अनुबंध और "एजेंसी श्रम"

§ 1. रोजगार अनुबंध पर आधारित द्विपक्षीय श्रम संबंधों का त्रिपक्षीय संबंधों में परिवर्तन

§ 2. "एजेंसी श्रम" पर अखिल रूसी ट्रेड यूनियन

§ 3. "उधार" श्रम के उपयोग के विधायी विनियमन में विदेशी अनुभव

अध्याय आठ. कर्मचारी के व्यक्तिगत डेटा की सुरक्षा

आंतरिक श्रम विनियमों का लेआउट *(21)

1. सामान्य प्रावधान

2. नियुक्ति प्रक्रिया

3. कर्मचारी के मूल अधिकार और दायित्व

4. नियोक्ता के अधिकार और दायित्व

5. रोजगार अनुबंध के पक्षकारों की जिम्मेदारी

6. कर्मचारियों द्वारा श्रम अधिकारों की आत्मरक्षा

7. काम के घंटे

8. काम के घंटे

9. आराम का समय

10. काम का इनाम

11. अनुशासनात्मक कार्रवाई

12. मजदूरी भुगतान के प्रपत्र, प्रक्रिया, स्थान और शर्तें

13. श्रमिकों का व्यावसायिक प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण

14. महिलाओं और पारिवारिक जिम्मेदारियों वाले व्यक्तियों के लिए श्रम विनियमन की विशेषताएं

15. अठारह वर्ष से कम आयु के श्रमिकों के लिए श्रम विनियमन की ख़ासियतें

15. रोजगार अनुबंध के पक्षकारों का भौतिक दायित्व

16. रोजगार अनुबंध में परिवर्तन

17. रोजगार अनुबंध की समाप्ति

श्रम सुरक्षा पर समिति (आयोग) पर विनियमों का लेआउट *(37)__________________________________________________________ (संगठन का नाम)

1. सामान्य प्रावधान

2. समिति के कार्य

3. समिति के कार्य

4. समिति के अधिकार

प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता निर्देशिका

प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों के लिए वेतन की राशि, एक सामान्य नियम के रूप में, मुख्य रूप से इन कर्मचारियों द्वारा उनके पदों पर आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए भुगतान किए गए आधिकारिक वेतन की राशि से निर्धारित होती है। इस संबंध में, इन जिम्मेदारियों का स्पष्ट निर्धारण - उनकी सामग्री, दायरा, प्रौद्योगिकी और जिम्मेदारी - कर्मचारियों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है।

प्रत्येक पद की योग्यता विशेषताओं में तीन खंड शामिल हैं: "नौकरी की जिम्मेदारियाँ"; "जानना चाहिए" और "योग्यता आवश्यकताएँ।"

"नौकरी की जिम्मेदारियाँ" अनुभाग में मुख्य कार्यों की एक सूची शामिल है जो इस पद को धारण करने वाले कर्मचारी को पूर्ण या आंशिक रूप से सौंपी जा सकती है।

"जानना चाहिए" अनुभाग में विशेष ज्ञान के संदर्भ में कर्मचारी के लिए बुनियादी आवश्यकताएं शामिल हैं, साथ ही नियमों, विधियों और उपकरणों का ज्ञान भी है जो कर्मचारी को नौकरी कर्तव्यों का पालन करते समय उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए।

अनुभाग "योग्यता आवश्यकताएँ" कर्मचारी को सौंपे गए कर्तव्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक उसके पेशेवर प्रशिक्षण के स्तर और आवश्यक कार्य अनुभव को निर्धारित करता है।

उदाहरण के तौर पर, हम एक उद्यम के निदेशक (सामान्य निदेशक, प्रबंधक) के पद की योग्यता विशेषताएँ देते हैं *(1) .

नौकरी की जिम्मेदारियां। वर्तमान कानून के अनुसार, उद्यम के उत्पादन, आर्थिक और वित्तीय-आर्थिक गतिविधियों का प्रबंधन करता है, किए गए निर्णयों के परिणामों, उद्यम की संपत्ति की सुरक्षा और प्रभावी उपयोग के साथ-साथ वित्तीय और आर्थिक परिणामों की पूरी जिम्मेदारी लेता है। इसकी गतिविधियां. सभी संरचनात्मक प्रभागों, कार्यशालाओं और उत्पादन इकाइयों के काम और प्रभावी बातचीत को व्यवस्थित करता है, सामाजिक और बाजार प्राथमिकताओं को ध्यान में रखते हुए, उत्पादन के विकास और सुधार के लिए उनकी गतिविधियों को निर्देशित करता है, उद्यम की दक्षता बढ़ाता है, बिक्री की मात्रा बढ़ाता है और मुनाफा, गुणवत्ता बढ़ाता है। और विनिर्मित उत्पादों की प्रतिस्पर्धात्मकता, घरेलू और विदेशी बाजारों पर विजय प्राप्त करने और संबंधित प्रकार के घरेलू उत्पादों के लिए आबादी की जरूरतों को पूरा करने के लिए अंतरराष्ट्रीय मानकों का अनुपालन। यह सुनिश्चित करता है कि उद्यम संघीय, क्षेत्रीय और स्थानीय बजट, राज्य के अतिरिक्त-बजटीय सामाजिक कोष, आपूर्तिकर्ताओं, ग्राहकों और लेनदारों, बैंक संस्थानों सहित, साथ ही आर्थिक और श्रम समझौतों (अनुबंध) और व्यावसायिक योजनाओं के लिए सभी दायित्वों को पूरा करता है। नवीनतम उपकरणों और प्रौद्योगिकी के व्यापक उपयोग, प्रबंधन और श्रम संगठन के प्रगतिशील रूपों, सामग्री, वित्तीय और श्रम लागत के वैज्ञानिक रूप से आधारित मानकों, बाजार की स्थितियों और सर्वोत्तम प्रथाओं (घरेलू और विदेशी) का अध्ययन करने के आधार पर उत्पादन और आर्थिक गतिविधियों का आयोजन करता है। उत्पादों (सेवाओं) के तकनीकी स्तर और गुणवत्ता, इसके उत्पादन की आर्थिक दक्षता, उत्पादन भंडार के तर्कसंगत उपयोग और सभी प्रकार के संसाधनों के किफायती उपयोग में पूरी तरह से सुधार करना। उद्यम को योग्य कर्मियों, तर्कसंगत उपयोग और उनके पेशेवर ज्ञान और अनुभव के विकास, जीवन और स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित और अनुकूल कामकाजी परिस्थितियों का निर्माण और पर्यावरण संरक्षण कानून के अनुपालन के साथ प्रदान करने के लिए उपाय करता है। प्रबंधन के आर्थिक और प्रशासनिक तरीकों का सही संयोजन, मुद्दों पर चर्चा और समाधान में कमांड और कॉलेजियम की एकता, उत्पादन दक्षता बढ़ाने के लिए सामग्री और नैतिक प्रोत्साहन, भौतिक हित के सिद्धांत का अनुप्रयोग और उसे सौंपे गए कार्य के लिए प्रत्येक कर्मचारी की जिम्मेदारी प्रदान करता है। और पूरी टीम के काम के परिणाम, समय पर वेतन का भुगतान। सामाजिक भागीदारी के सिद्धांतों के आधार पर, श्रमिक समूहों और ट्रेड यूनियन संगठनों के साथ मिलकर, एक सामूहिक समझौते के विकास, निष्कर्ष और कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है, श्रम और उत्पादन अनुशासन का अनुपालन करता है, श्रमिकों और कर्मचारियों की श्रम प्रेरणा, पहल और गतिविधि के विकास को बढ़ावा देता है। उद्यम का. उद्यम की वित्तीय, आर्थिक और उत्पादन गतिविधियों से संबंधित मुद्दों को कानून द्वारा दिए गए अधिकारों की सीमा के भीतर हल करता है, गतिविधि के कुछ क्षेत्रों का प्रबंधन अन्य अधिकारियों - उप निदेशकों, उत्पादन इकाइयों के प्रमुखों और उद्यमों की शाखाओं को सौंपता है। , साथ ही कार्यात्मक और उत्पादन प्रभाग। उद्यम की गतिविधियों और उसके आर्थिक संबंधों के कार्यान्वयन में कानून के शासन का अनुपालन सुनिश्चित करता है, वित्तीय प्रबंधन और बाजार स्थितियों में कामकाज के लिए कानूनी साधनों का उपयोग, संविदात्मक और वित्तीय अनुशासन को मजबूत करना, सामाजिक और श्रम संबंधों को विनियमित करना, निवेश सुनिश्चित करना व्यावसायिक गतिविधि के पैमाने को बनाए रखने और विस्तारित करने के लिए उद्यम का आकर्षण। अदालत, मध्यस्थता, सरकार और प्रशासनिक निकायों में उद्यम के संपत्ति हितों की रक्षा करता है।

जानना चाहिए:उद्यम के उत्पादन, आर्थिक और वित्तीय-आर्थिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले विधायी और विनियामक कानूनी कार्य, संघीय, क्षेत्रीय और स्थानीय सरकारी अधिकारियों और प्रबंधन के संकल्प, अर्थव्यवस्था और संबंधित उद्योग के विकास के लिए प्राथमिकता दिशाओं को परिभाषित करना; उद्यम की गतिविधियों से संबंधित अन्य निकायों की कार्यप्रणाली और नियामक सामग्री; उद्यम संरचना की प्रोफ़ाइल, विशेषज्ञता और विशेषताएं; उद्योग और उद्यम के तकनीकी, आर्थिक और सामाजिक विकास की संभावनाएँ; उद्यम की उत्पादन क्षमता और मानव संसाधन; उद्यम के उत्पादों की उत्पादन तकनीक; कर और पर्यावरण कानून; उद्यम की उत्पादन, आर्थिक और वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों के लिए व्यावसायिक योजनाओं को तैयार करने और उन पर सहमत होने की प्रक्रिया; व्यवसाय और उद्यम प्रबंधन के बाजार तरीके; आर्थिक संकेतकों की एक प्रणाली जो किसी उद्यम को बाज़ार में अपनी स्थिति निर्धारित करने और नए बाज़ारों में प्रवेश के लिए कार्यक्रम विकसित करने की अनुमति देती है; आर्थिक और वित्तीय अनुबंधों के समापन और निष्पादन की प्रक्रिया; बाजार की स्थितियां; संबंधित उद्योग में वैज्ञानिक और तकनीकी उपलब्धियाँ और सर्वोत्तम प्रथाएँ; उद्यम की अर्थव्यवस्था और वित्त का प्रबंधन, उत्पादन और श्रम का संगठन; क्षेत्रीय टैरिफ समझौतों, सामूहिक समझौतों को विकसित करने और समाप्त करने और सामाजिक और श्रम संबंधों को विनियमित करने की प्रक्रिया; श्रम कानून; श्रम सुरक्षा के नियम और कानून।

योग्यता संबंधी जरूरतें।उच्च पेशेवर (तकनीकी या इंजीनियरिंग-आर्थिक) शिक्षा और उद्यम के संबंधित उद्योग प्रोफ़ाइल में प्रबंधन पदों पर कम से कम 5 वर्षों का कार्य अनुभव।

योग्यता विशेषताएँ प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों के पदों की योग्यता निर्देशिका में दी गई हैं, जिसे रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 21 अगस्त 1998 एन 37 के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया है (स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित) रूसी संघ दिनांक 7 नवंबर 2006 एन 749)।

योग्यता मार्गदर्शिका में दो खंड हैं। पहला खंड प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों (तकनीकी निष्पादकों) के उद्योग-व्यापी पदों की योग्यता विशेषताएँ प्रदान करता है, जो उद्यमों, संस्थानों और संगठनों में व्यापक हैं, मुख्य रूप से अर्थव्यवस्था के उत्पादन क्षेत्रों में, जिनमें बजटीय धन प्राप्त करने वाले भी शामिल हैं। दूसरे खंड में अनुसंधान संस्थानों, डिजाइन, तकनीकी, डिजाइन और सर्वेक्षण संगठनों के साथ-साथ संपादकीय और प्रकाशन विभागों में कार्यरत कर्मचारियों के पदों की योग्यता विशेषताएं शामिल हैं।

यह संदर्भ पुस्तक कर्मचारियों के स्वीकृत वर्गीकरण के अनुसार तीन श्रेणियों में विकसित की गई थी: प्रबंधक, विशेषज्ञ और अन्य कर्मचारी (तकनीकी कलाकार)। श्रेणियों में कर्मचारियों का असाइनमेंट मुख्य रूप से किए गए कार्य की प्रकृति के आधार पर किया जाता है, जो कर्मचारी के काम की सामग्री (संगठनात्मक-प्रशासनिक, विश्लेषणात्मक-रचनात्मक, सूचना-तकनीकी) का गठन करता है।

कर्मचारी पदों के नाम, जिनकी योग्यता विशेषताएँ निर्देशिका में शामिल हैं, श्रमिक व्यवसायों, कर्मचारी पदों और टैरिफ वर्गों के अखिल रूसी वर्गीकरण OK-016-94 (OKPDTR) (संशोधित 5/2004) के अनुसार स्थापित किए गए हैं। ओकेपीडीटीआर, रोस्टेखरेगुलिरोवेनी द्वारा अनुमोदित), 1 जनवरी 1996 से प्रभावी रूप से लागू किया गया।

उपरोक्त के संबंध में, हम पाठकों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि, कला के अनुसार। 57 रूसी संघ के श्रम संहिता के "रोजगार अनुबंध की सामग्री", यदि, संघीय कानूनों के अनुसार, कुछ पदों, व्यवसायों, विशिष्टताओं में काम का प्रदर्शन मुआवजे और लाभ के प्रावधान या प्रतिबंधों की उपस्थिति से जुड़ा है , तो इन पदों, व्यवसायों या विशिष्टताओं के नाम और उनके लिए योग्यता आवश्यकताओं को रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित तरीके से अनुमोदित योग्यता संदर्भ पुस्तकों में निर्दिष्ट नामों और आवश्यकताओं के अनुरूप होना चाहिए।

इस प्रकार, यदि, उदाहरण के लिए, कला के अनुसार किसी विशेषज्ञ का पारिश्रमिक। रूसी संघ के श्रम संहिता के 147 को खतरनाक कामकाजी परिस्थितियों में काम के लिए बढ़ी हुई दर पर भुगतान किया जाता है, फिर नियोक्ता प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों के पदों की योग्यता निर्देशिका में शामिल संबंधित योग्यता विशेषताओं द्वारा निर्देशित होने के लिए बाध्य है। अर्थात्, पद का नाम, पेशा, विशेषता और उनके लिए योग्यता आवश्यकताओं को योग्यता विशेषताओं के अनुरूप होना चाहिए।

यदि, संघीय कानूनों के अनुसार, किसी दिए गए पद, पेशे, विशेषता में काम का प्रदर्शन मुआवजे और लाभ के प्रावधान (बढ़ी हुई मजदूरी, अतिरिक्त छुट्टी का प्रावधान, चिकित्सा और निवारक पोषण, आदि) या उपस्थिति से जुड़ा नहीं है प्रतिबंधों की, तो नियोक्ता यह चुनने के लिए स्वतंत्र है - दिए गए मामले में योग्यता विशेषताओं द्वारा निर्देशित होना या न होना। दूसरे शब्दों में, नियोक्ता को उनके लिए पद, पेशे, विशेषता और योग्यता आवश्यकताओं के नाम पर स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने का अधिकार है।

व्यवहार में प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों के पदों के लिए योग्यता निर्देशिका लागू करते समय निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

1. निर्देशिका में व्युत्पन्न पदों (वरिष्ठ और अग्रणी विशेषज्ञों, साथ ही विभागों के उप प्रमुखों) की योग्यता विशेषताएं शामिल नहीं हैं। इन कर्मचारियों की नौकरी की जिम्मेदारियां, उनके ज्ञान और योग्यता की आवश्यकताएं निर्देशिका में निहित संबंधित मूल पदों की विशेषताओं के आधार पर निर्धारित की जाती हैं। साथ ही, यह ध्यान में रखना चाहिए कि नौकरी शीर्षक "वरिष्ठ" का उपयोग संभव है बशर्ते कि कर्मचारी, अपने पद द्वारा निर्धारित कर्तव्यों को पूरा करने के साथ-साथ अपने अधीनस्थों की निगरानी भी करे।

"वरिष्ठ" की स्थिति को एक अपवाद के रूप में और कर्मचारी के सीधे अधीनस्थ कलाकारों की अनुपस्थिति में स्थापित किया जा सकता है, यदि उसे कार्य के एक स्वतंत्र क्षेत्र के प्रबंधन का कार्य सौंपा गया हो।

विशेषज्ञ पदों के लिए जिनके लिए योग्यता श्रेणियां प्रदान की गई हैं, नौकरी शीर्षक "वरिष्ठ" का उपयोग नहीं किया जाता है। इन मामलों में, अधीनस्थ कलाकारों के प्रबंधन के कार्य पहली योग्यता श्रेणी के विशेषज्ञ को सौंपे जाते हैं (विशेषज्ञों की योग्यता श्रेणियों के लिए, पाठ में आगे देखें)।

"नेताओं" की नौकरी की जिम्मेदारियाँ संबंधित विशेषज्ञ पदों की विशेषताओं के आधार पर स्थापित की जाती हैं। इसके अलावा, उन्हें किसी उद्यम, संस्थान, संगठन या उनके संरचनात्मक प्रभागों की गतिविधि के क्षेत्रों में से एक में प्रबंधक और कार्य के जिम्मेदार निष्पादक के कार्य सौंपे जाते हैं, या विभागों में बनाए गए निष्पादकों के समूहों के समन्वय और पद्धतिगत प्रबंधन के लिए जिम्मेदारियां सौंपी जाती हैं। (ब्यूरो)। प्रथम योग्यता श्रेणी के विशेषज्ञों के लिए प्रदान की गई तुलना में अग्रणी विशेषज्ञों के आवश्यक कार्य अनुभव की आवश्यकताओं में 2-3 वर्ष की वृद्धि की गई है।

संरचनात्मक प्रभागों के उप प्रमुखों की नौकरी की जिम्मेदारियाँ, ज्ञान की आवश्यकताएँ और योग्यताएँ प्रबंधकों के संबंधित पदों की विशेषताओं के आधार पर निर्धारित की जाती हैं।

2. विशेषज्ञ पदों की योग्यता विशेषताएँ बिना नाम बदले उसी पद के भीतर पारिश्रमिक के लिए अंतर-पद योग्यता वर्गीकरण प्रदान करती हैं। विशेषज्ञों के पारिश्रमिक के लिए योग्यता श्रेणियां उद्यम, संस्था या संगठन के प्रमुख द्वारा स्थापित की जाती हैं।

इसमें नौकरी के कर्तव्यों को निभाने में कर्मचारी की स्वतंत्रता की डिग्री, किए गए निर्णयों के लिए उसकी जिम्मेदारी, काम के प्रति रवैया, दक्षता और काम की गुणवत्ता, साथ ही पेशेवर ज्ञान, व्यावहारिक अनुभव, विशेषता में सेवा की लंबाई द्वारा निर्धारित, को ध्यान में रखा जाता है। वगैरह।

एक उदाहरण के रूप में, हम इस पद की योग्यता विशेषताओं में निर्धारित एक डिज़ाइन इंजीनियर (डिज़ाइनर) की योग्यता के लिए आवश्यकताएँ देते हैं।

इंजीनियर: बिना किसी कार्य अनुभव की आवश्यकता के उच्च व्यावसायिक शिक्षा।

3. विभागों के प्रमुखों (प्रबंधकों) के पदों की योग्यता विशेषताएँ नौकरी की जिम्मेदारियों, ज्ञान आवश्यकताओं और योग्यताओं को निर्धारित करने के आधार के रूप में कार्य करती हैं।

4. योग्यता विशेषताओं का उपयोग प्रत्यक्ष कार्रवाई के मानक दस्तावेजों के रूप में किया जा सकता है या आंतरिक संगठनात्मक और प्रशासनिक दस्तावेजों के विकास के आधार के रूप में कार्य किया जा सकता है - नौकरी विवरण जिसमें कर्मचारियों की नौकरी जिम्मेदारियों की एक विशिष्ट सूची होती है, जो उत्पादन के संगठन की बारीकियों को ध्यान में रखते हैं। , श्रम और प्रबंधन, साथ ही उनके अधिकार और जिम्मेदारियाँ। यदि आवश्यक हो, तो किसी विशेष पद की विशेषताओं में शामिल जिम्मेदारियों को कई कलाकारों के बीच वितरित किया जा सकता है।

योग्यता विशेषताएँ प्रत्येक पद के लिए सबसे विशिष्ट कार्य प्रस्तुत करती हैं। इसलिए, नौकरी विवरण विकसित करते समय, विशिष्ट संगठनात्मक और तकनीकी स्थितियों में संबंधित स्थिति की विशेषता वाले कार्यों की सूची को स्पष्ट करना और कर्मचारियों के आवश्यक विशेष प्रशिक्षण के लिए आवश्यकताओं को स्थापित करना संभव है।

5. संगठन में सुधार और श्रम दक्षता बढ़ाने के उपाय करने की प्रक्रिया में, संबंधित विशेषताओं द्वारा स्थापित की तुलना में कर्मचारियों की जिम्मेदारियों की सीमा का विस्तार करना संभव है। इन मामलों में, नौकरी का शीर्षक बदले बिना, कर्मचारी को अन्य पदों की विशेषताओं द्वारा प्रदान किए गए कर्तव्यों का प्रदर्शन सौंपा जा सकता है जो काम की सामग्री में समान हैं, जटिलता में समान हैं, जिसके कार्यान्वयन के लिए किसी अन्य विशेषता की आवश्यकता नहीं है और योग्यता.

6. प्रदर्शन किए गए वास्तविक कर्तव्यों का अनुपालन और योग्यता विशेषताओं की आवश्यकताओं के साथ कर्मचारियों की योग्यता प्रमाणन आयोग द्वारा प्रमाणन प्रक्रिया पर मौजूदा नियमों के अनुसार निर्धारित की जाती है। साथ ही कार्य की उच्च गुणवत्ता एवं कुशल निष्पादन पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

7. ऐसे व्यक्ति जिनके पास योग्यता आवश्यकताओं द्वारा स्थापित विशेष प्रशिक्षण या कार्य अनुभव नहीं है, लेकिन पर्याप्त व्यावहारिक अनुभव है और प्रमाणन आयोग की सिफारिश पर उन्हें सौंपे गए कार्य कर्तव्यों को कुशलतापूर्वक और पूरी तरह से करते हैं, उन्हें अपवाद के रूप में नियुक्त किया जा सकता है। समान पदों के लिए, साथ ही विशेष प्रशिक्षण और कार्य अनुभव वाले व्यक्तियों को भी।

8. निर्देशिका में बड़े पैमाने पर पदों की योग्यता विशेषताएँ शामिल हैं जो अर्थव्यवस्था के सभी क्षेत्रों के लिए सामान्य हैं और व्यवहार में सबसे व्यापक रूप से उपयोग की जाती हैं। व्यक्तिगत उद्योगों के लिए विशिष्ट पदों की योग्यता विशेषताएँ मंत्रालयों (विभागों) द्वारा विकसित की जाती हैं और निर्धारित तरीके से अनुमोदित की जाती हैं।

रूसी संघ की सरकार ने 31 अक्टूबर 2002 एन 787 (20 दिसंबर 2003 एन 766 को संशोधित) के संकल्प द्वारा प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका को मंजूरी देने की प्रक्रिया को मंजूरी दी। रूसी संघ की सरकार ने स्थापित किया है (इस प्रकार पुष्टि की गई है) कि प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता निर्देशिका में प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की योग्यता विशेषताएं शामिल हैं, जिनमें नौकरी की जिम्मेदारियां और स्तर के लिए आवश्यकताएं शामिल हैं। इन कर्मचारियों का ज्ञान और योग्यता।

इस संकल्प ने रूसी संघ के श्रम और सामाजिक विकास मंत्रालय को संघीय कार्यकारी अधिकारियों के साथ मिलकर संगठित करने का निर्देश दिया, जिन्हें अर्थव्यवस्था के संबंधित क्षेत्र (उप-क्षेत्र) में गतिविधियों के प्रबंधन, विनियमन और समन्वय के साथ सौंपा गया है। प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों और उनके आवेदन की प्रक्रिया के लिए एक एकीकृत योग्यता निर्देशिका का विकास, और निर्दिष्ट संदर्भ पुस्तक और उसके आवेदन की प्रक्रिया को भी मंजूरी देना।

रूसी संघ की सरकार के उपरोक्त संकल्प के अनुसरण में, रूसी संघ के श्रम मंत्रालय ने 9 फरवरी, 2004 के संकल्प संख्या 9 द्वारा, प्रबंधकों, विशेषज्ञों और पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका को लागू करने की प्रक्रिया को मंजूरी दी। कर्मचारी। यह प्रक्रिया मूल रूप से प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों के पदों के लिए योग्यता निर्देशिका के "सामान्य प्रावधान" अनुभाग के पाठ को दोहराती है।