किसी प्राथमिक विद्यालय में तालाब के भ्रमण की योजना बनाएं। वसंत ऋतु में जलाशय (तालाब) में एक पाठ-भ्रमण का सारांश। कार्य संगठन की कुछ विशेषताएं

लक्ष्य:प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार या समेकित करना; अवलोकन और तार्किक सोच विकसित करें; किसी तालाब पर व्यवहार के नियमों का विशेष रूप से पालन करने में कौशल विकसित करना (खेलों के लिए जगह कैसे चुनें, खेल की प्रकृति का निर्धारण कैसे करें, यह मानते हुए कि यह वयस्कों और बच्चों के लिए आराम की जगह है, पौधों और जानवरों के लिए एक घर है); बच्चों में प्रकृति के साथ संवाद करने का आनंद पैदा करें; अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम जगाओ।

कार्य:बच्चों को तालाब से परिचित कराएं - पानी का एक प्राकृतिक भंडार जिसमें मछलियाँ, मेंढक, कीड़े रहते हैं, और जलीय पौधे (पेड़, झाड़ियाँ और जड़ी-बूटियाँ जो नमी से बहुत प्यार करते हैं) तालाब के किनारे उगते हैं; क्रूसियन कार्प तालाब में रहते हैं, वे छोटे क्रस्टेशियंस और जलीय कीड़े खाते हैं; जलीय पर्यावरण के मुख्य कारकों के बारे में विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं: मिट्टी, पानी, पत्थरों, पौधों और विभिन्न पौधों की प्राकृतिक परत जो पानी में रहने के लिए अनुकूलित हो गए हैं (मछली का शरीर सुव्यवस्थित होता है, शरीर) बलगम और शल्कों से ढका होता है, इससे उन्हें तेजी से तैरने में मदद मिलती है; गलफड़े होते हैं, जैसे मछली पानी में मौजूद हवा में सांस लेती है, छोटी मछलियों को जन्म देती है या जन्म देती है, जीवित रहती है)।

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तालाब का भ्रमण

लक्ष्य: प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार या समेकित करना; अवलोकन और तार्किक सोच विकसित करें; किसी तालाब पर व्यवहार के नियमों का विशेष रूप से पालन करने में कौशल विकसित करना (खेलों के लिए जगह कैसे चुनें, खेल की प्रकृति का निर्धारण कैसे करें, यह मानते हुए कि यह वयस्कों और बच्चों के लिए आराम की जगह है, पौधों और जानवरों के लिए एक घर है); बच्चों में प्रकृति के साथ संवाद करने का आनंद पैदा करें; अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम जगाओ।

कार्य: बच्चों को तालाब से परिचित कराएं - पानी का एक प्राकृतिक भंडार जिसमें मछलियाँ, मेंढक, कीड़े रहते हैं, और जलीय पौधे (पेड़, झाड़ियाँ और जड़ी-बूटियाँ जो नमी से बहुत प्यार करते हैं) तालाब के किनारे उगते हैं; क्रूसियन कार्प तालाब में रहते हैं, वे छोटे क्रस्टेशियंस और जलीय कीड़े खाते हैं; जलीय पर्यावरण के मुख्य कारकों के बारे में विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं: मिट्टी, पानी, पत्थरों, पौधों और विभिन्न पौधों की प्राकृतिक परत जो पानी में रहने के लिए अनुकूलित हो गए हैं (मछली का शरीर सुव्यवस्थित होता है, शरीर) बलगम और शल्कों से ढका होता है, इससे उन्हें तेजी से तैरने में मदद मिलती है; गलफड़े होते हैं, जैसे मछली पानी में मौजूद हवा में सांस लेती है, छोटी मछलियों को जन्म देती है या जन्म देती है, जीवित रहती है)।

पी आर ई डी आई वी ई आर डब्ल्यू ओ आर के।

-चित्रों और चित्रों को देखना।

- जलीय पर्यावरण के बारे में बच्चों से बातचीत।

– शैक्षिक साहित्य पढ़ना.

- पाठ एन.वी. रयज़ोवा की पेंटिंग या ड्राइंग "पॉन्ड" के पास आयोजित किया जाता है।

भ्रमण प्रगति

1. मानचित्र "जलाशय" का परीक्षण।

शिक्षक चित्र को देखने और उसमें यथासंभव अधिक से अधिक निवासियों को खोजने का सुझाव देता है।

बहस:

-किनारे पर कौन रहता है? पानी में कौन है?

– कौन अच्छी तरह तैर सकता है, कौन दौड़ सकता है, किनारे पर कूद सकता है या पानी के ऊपर उड़ सकता है?

- क्या वे अन्य स्थानों पर रह सकते हैं? उदाहरण के लिए, रेगिस्तान में?

– क्या मेंढक भूमिगत और पाईक जंगल में रह सकता है? क्यों?

2. खेल "अपना खुद का तालाब बनाएं।"

बच्चों को चित्र (कैटेल, पाइक, बीवर, मेंढक, किंगफिशर, वॉटर स्ट्राइडर, स्विमिंग बीटल, घोंघा और एक रूपरेखा - एक तालाब का एक चित्र) पेश किए जाते हैं। बच्चे स्वयं जलाशय के निवासियों को फिर से बसाते हैं, और फिर उनकी तुलना वास्तविक तस्वीर से करते हैं। वे चर्चा करते हैं कि किसे कहां रखा गया है।

3. बातचीत.

– झील के निवासी एक दूसरे से कैसे संबंधित हैं?(पौधे जानवरों के लिए भोजन और घर हैं, कुछ जानवर दूसरों को खाते हैं, आदि)

- पौधे गायब हो गए तो तालाब में क्या होगा? पाइक? अन्य निवासी?

– आपको कौन सा जानवर सबसे ज्यादा पसंद आया? यह कहाँ रहता है: केवल पानी में या पानी में और किनारे पर? तालाब में क्यों? उसका अपार्टमेंट कहां है: किनारे पर, नीचे? यह क्या या किसे खिलाता है? वह कहां छिपा है और क्यों?

– अगर लोग इस तालाब में कूड़ा फेंकना शुरू कर दें तो क्या होगा? इसमें कारें धोएं? कपड़े धोएं? क्या इसके निवासी इसे पसंद करेंगे? वे क्या करेंगे?

4. खेल "नकल"।

एक बच्चा हरकतों, चेहरे के भावों से किसी जानवर या जलीय पौधे की नकल करता है और बाकी अनुमान लगाते हैं। जिसने भी सही अनुमान लगाया वह नकल करने के लिए निकल पड़ा।

संकेतों की एक श्रृंखला बनाएं और बनाएं जो जलाशय और उसके निवासियों को संरक्षित करने में मदद करेगी।

संक्रमणकालीन दलदल

निचली भूमि के दलदल ऊपरी भूमि के दलदल में बदल जाते हैं। यह पीट परत में वृद्धि के कारण, भूजल के साथ उनके संबंध के क्रमिक विघटन के परिणामस्वरूप होता है। जैसे-जैसे पीट की परत बढ़ती है, भूजल की आपूर्ति कम हो जाती है, और पौधों के संघ दिखाई देते हैं जो खनिज पोषण की कम मांग करते हैं और अम्लीय सब्सट्रेट्स पर विकसित होने में सक्षम होते हैं। वन तराई के दलदलों में, स्प्रूस को बर्च द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, फिर पाइन, और झाड़ी और शाकाहारी वनस्पतियों को बदल दिया जाता है। संक्रमणकालीन दलदलों की विशेषता तराई और उभरे हुए दलदलों की विशेषताओं का संयोजन है।

प्रकृति में ऊंचे और निचले पौधों का एक बड़ा समूह है जिनके लिए पानी उनका निवास स्थान है। ये जलीय और तटीय पौधे हैं। जलीय पर्यावरण की अपनी विशिष्ट विशेषताएँ होती हैं, जिससे इस समूह के पौधों में कुछ विशेष लक्षणों का विकास होता है।

जलीय पौधों की जैविक विशेषताएं:

1. पानी के दर्पण की तेज रोशनी और गहराई के साथ इसका तेजी से कमजोर होना, जिससे जलीय पौधों के लिए दिन के उजाले में कमी आती है।

2. पानी हवा से कई गुना अधिक सघन है और स्वयं इसमें रहने वाले पौधों को सहारा देता है। इससे यांत्रिक ऊतकों का अविकसित होना या लुप्त हो जाना होता है। इसलिए, जलीय पौधों के तने और पत्तियां नरम और लचीली होती हैं और धारा द्वारा आसानी से हिल जाती हैं।

3. पानी में हवा की तुलना में कम ऑक्सीजन होती है, इसलिए जलीय पौधों में कई अनुकूलन होते हैं जो उन्हें "ऑक्सीजन भुखमरी" से बचाते हैं। पूर्णांक ऊतकों की कोशिका झिल्लियों की विशेष संरचना के कारण, कई पौधे पूरी सतह पर घुली ऑक्सीजन के साथ पानी को अवशोषित करते हैं। पानी के नीचे की पत्तियों के मजबूत विच्छेदन से गैस विनिमय में सुधार होता है, जिससे पानी के साथ उनके संपर्क की सतह बढ़ जाती है और उन सभी अंगों में अंतरकोशिकीय स्थानों और वायु गुहाओं (एरेन्काइमा ऊतक) का विकास होता है, जिनके माध्यम से हवा बहती है।

4. चूंकि जलाशयों के निवासी पूरी सतह पर पानी में घुले पोषक तत्वों को अवशोषित करते हैं, इसलिए उनकी जड़ प्रणाली और प्रवाहकीय ऊतक खराब विकसित होते हैं। जड़ें पौधे को जमीन से जोड़ती हैं और कुछ मामलों में पूरी तरह से गायब हो जाती हैं।

5. कुछ पौधे बाहर से बलगम से ढके होते हैं, जो विशेष कोशिकाओं द्वारा निर्मित होता है; यह पौधों से नमक के घोल को धुलने से रोकता है।

6. जलाशयों का तापमान शासन वायुमंडलीय से काफी भिन्न होता है। गर्मियों में, पानी का तापमान हवा के तापमान से कम होता है, इसलिए जलीय पौधे देर से खिलते हैं, बीज प्रसार पर वानस्पतिक प्रसार (प्रकंदों, तनों के वर्गों, विशेष कलियों द्वारा) प्रबल होता है। सर्दियों में, गहरे जलाशय नहीं जमते हैं और गहराई में पानी का तापमान पूरी सर्दियों में कमोबेश स्थिर रहता है, इसलिए इस अवधि के दौरान पौधे पानी के नीचे "छिपे" रहते हैं। उनमें से कुछ पूरी तरह से जलमग्न होते हैं और वसंत में ऊपर तैरते हैं (डकवीड), अन्य प्रकंदों के रूप में सर्दियों में रहते हैं, नीचे की ओर फैलते हैं या जमीन में डूबे रहते हैं, अन्य पतझड़ में सर्दियों में अंकुर या कलियाँ बनाते हैं, जो नीचे तक डूब जाते हैं , और वसंत ऋतु में उभरते हैं और नए अंकुरों को जन्म देते हैं।

प्राकृतिक विज्ञान पाठ्यक्रम में भ्रमण छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि के संगठन की विशेषताओं में भिन्न होता है; वे या तो उदाहरणात्मक या खोजपूर्ण हो सकते हैं। इन दोनों प्रकारों का संयोजन संभव है।
भ्रमण में प्रकृति में ही वस्तुओं और घटनाओं का प्रत्यक्ष अवलोकन शामिल होता है। पेन्ज़ा की शिक्षिका स्वेतलाना बराशकिना ने ऐसे भ्रमण विकसित किए हैं जो शैक्षिक, शैक्षिक और पर्यावरणीय शिक्षण समस्याओं को हल करने में मदद करेंगे।

विषय।"तालाब का भ्रमण"

लक्ष्य।स्वच्छ जल संकेतकों का परिचय दें; अपशिष्ट जल उपचार संयंत्रों के कार्य का परिचय देना; प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें।

उपकरण।दस्ताने, कचरा बैग, डायरी, पेंसिल।

भ्रमण की प्रगति

मैं. बातचीत

सवालों पर जवाब.

आप किन मीठे जल निकायों का नाम बता सकते हैं?

कौन से प्राकृतिक हैं?

इनमें से कौन सा कृत्रिम हो सकता है?

हम आज इनमें से एक जलाशय में जा रहे हैं।

किन पौधों और जानवरों की मौजूदगी इसके जल की शुद्धता साबित कर सकती है?

द्वितीय. तालाब तक जाने वाली सड़क

तृतीय. तालाब के पास अवलोकन

स्वच्छ जल के संकेतक खोजें।

चतुर्थ. सीवेज उपचार संयंत्रों के बारे में शिक्षक का संदेश

अपशिष्ट जल को शुद्ध करने के लिए उपचार संयंत्र बनाए जाते हैं।
उपचार संयंत्र विभिन्न प्रकार के होते हैं: दूषित पानी विभिन्न जालों से गुजर सकता है, रसायनों से शुद्ध किया जा सकता है, और इसमें विद्युत धारा प्रवाहित की जा सकती है।
लेकिन सूक्ष्मजीव और बैक्टीरिया पानी को सबसे अच्छे से शुद्ध करते हैं।
शुद्धिकरण की इस विधि को जैविक कहा जाता है: पानी धीरे-धीरे मिट्टी से होकर गुजरता है और मिट्टी में रहने वाले जीवाणुओं द्वारा शुद्ध किया जाता है।
जैविक जल उपचार वाला एक स्टेशन इस प्रकार काम करता है:

1. पानी जालियों से होकर रेत के जाल में चला जाता है। यहां रेत जम जाती है. उसे रेत चौकों पर भेजा जाता है।
2. इस बीच, पानी निपटान टैंकों में चला जाता है। यहां वह अपना बचाव करती है। व्यवस्थित होने के बाद इसे सिंचाई के लिए आपूर्ति की जाती है।
3. निपटान टैंक के नीचे से तलछट (कीचड़) को कीचड़ वाले क्षेत्रों में भेजा जाता है।

प्रकृति में प्राकृतिक फिल्टर (शुद्धिकरण) भी होते हैं - ये दलदल हैं। काई और घास की घनी झाड़ियों से गुजरते हुए, पीट की मोटी परत से गुजरते हुए, दलदलों में पानी धूल, हानिकारक पदार्थों और रोगजनकों से मुक्त हो जाता है।
दलदलों से सबसे शुद्ध पानी नदियों में बहता है। जब लोगों ने दलदलों को खाली करना सीखा, तो उन्होंने परिणामों के बारे में सोचे बिना ऐसा करना शुरू कर दिया।
लोगों ने सोचा कि दलदलों को सूखाकर वे प्रकृति में सुधार कर रहे हैं।
लेकिन अब ये साफ हो गया है कि ऐसा नहीं है. दलदल पानी के अद्भुत प्राकृतिक भंडार हैं; कई नदियाँ उनसे निकलती हैं।

शिक्षक की कहानी और अवलोकन परिणामों के आधार पर: डायरी में एक मॉडल बनाया गया है।

वी. ऑपरेशन "क्लीन"

किनारे पर कचरा संग्रहण.

VI. गृहकार्य

"जलाशय पौधों और जानवरों के आवास के रूप में" कहानी तैयार करें।

सातवीं. पाठ-भ्रमण का सारांश

किस जल निकाय को पर्यावरण के अनुकूल कहा जा सकता है?

जल की शुद्धता के संकेतकों के नाम लिखिए।

लोग पानी को कैसे शुद्ध करते हैं?

जैविक जल उपचार संयंत्र कैसे काम करते हैं?

प्रकृति के लिए दलदलों का क्या महत्व है?

जलाशयों में पानी को स्वच्छ बनाने के लिए हम क्या कर सकते हैं?

गैलिना डर्बेनेवा

लक्ष्य: बच्चों को तालाब और उससे परिचित कराएं निवासियों: बत्तख, मछली, मेंढक और जलीय कीड़े; दिखाएँ कि तट पर और पानी में वे पौधे और जानवर रहते हैं जो पानी के बिना नहीं रह सकते।

सजीव और निर्जीव प्रकृति में शरद ऋतु में होने वाले परिवर्तनों का एक विचार तैयार करना।

सभी जीवित चीजों के प्रति दयालु रवैया विकसित करें, अपनी मूल भूमि की प्रकृति को संरक्षित करने का प्रयास करें। शरद ऋतु की प्रकृति की सुंदरता के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें।

पहेलियां सुलझाना सीखें, सोच विकसित करें।

बच्चों को तालाब के पास व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं (कोई शोर नहीं, ताकि बत्तखें डरें नहीं, गंदगी फैलाएं, पानी के करीब आएं, गंदगी न फैलाएं)।

उपकरण: कैमरा, दूरबीन, चाक।

प्रारंभिक काम:

प्रस्तुति देखें "तालाब के निवासी";

गाँव की सड़कों पर यातायात नियमों के बारे में बातचीत;

एक परी कथा पढ़ना "मेंढक यात्री".

भ्रमण की प्रगति.

दोस्तों, अब हम जा रहे हैं भ्रमण. मुझे बताओ, हमारे गाँव में क्या आकर्षण हैं? (उत्तर). हमारे गाँव का आकर्षण, जहाँ कई निवासी आराम करते हैं तालाब. गर्मियों में, लोग गर्म दिनों में तैरते हैं, मछली पकड़ते हैं, कपड़े धोते हैं और प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करते हैं।

(के लिए चलते हैं भ्रमण. हम किनारे से प्रकृति में पतझड़ में होने वाले बदलावों को देखते हैं।)

सुदूर बचपन की तस्वीरें

कभी-कभी वे मेरे सामने खड़े हो जाते हैं...

और मैं फिर से देखता हूं कि मैं परिचित हूं,

सभी सफेद गुड़ में तालाब.

उसके चारों ओर घना अंधेरा है,

और संकरे रास्ते की हवाएँ

उसे दृढ़ झाड़ियों के बीच...

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि कौन रहता है? तालाब?मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, तुम उनका अनुमान लगाओगे, और फिर हमें याद आएगा कि कौन रहता है तालाब.

नदी के किनारे, पानी के किनारे

नावों की कतार तैर रही है.

आगे एक जहाज़ चल रहा है,

सबको अपने साथ लेकर चलते हैं.

छोटी नावों में चप्पू नहीं होते

और नाव कष्टपूर्वक चल रही है।

बाएं दाएं मुड़ो

वह पूरे गिरोह का नेतृत्व करेगा. (बत्तख के बच्चों के साथ बत्तख)

पानी में तैरा

सूखा रहा. (बत्तख)

पानी के ऊपर खड़ा है

अपनी दाढ़ी हिला रहा है.

(ईख)

साफ़ नदी में चमकती हुई

पिछला हिस्सा चांदी का है.

(मछली)

गर्मी के मौसम में तालाब और दलदल

आप उसे खोज लोगे।

हरा मेढक-

बिल्कुल, …।

(मेंढक)

पास में तालाब और तालाब में जानवर रहते हैं, मछली, कीड़े जो इस तरह के जीवन के लिए अनुकूलित हो गए हैं कि वे पानी के बिना और एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते हैं। मछलियाँ कीड़े और शैवाल खाती हैं। सीगल, बत्तख, हंस मछली पकड़ते हैं। मेंढक मच्छरों और स्लग को खाते हैं। वे सीधी धूप में भी नहीं रह सकते; वे झाड़ियों और पेड़ों की छाया पसंद करते हैं। प्रकृति में हर चीज़ आपस में जुड़ी हुई है। यदि आप सभी मच्छरों को मार देंगे, तो मेंढक मर जायेंगे। यदि आप सभी पेड़ों और झाड़ियों को काट देंगे, तो यह सूख जाएगा तालाब. इसलिए, आप मेंढकों को नहीं मार सकते, सारी मछलियाँ नहीं पकड़ सकते तालाबऔर बत्तखों और हंसों को गोली मारो।

खेल "बगुले और मेंढक"

बीच मेंखेल के मैदान पर एक बड़ा वृत्त बनाएं (तालाब) . गिनती की कविता का उपयोग करते हुए, दो चुनें बगुलों:

क्वा-क्वा-क्वा,

खेल शुरू होता है

कुए-कुए-कुए,

दो बगुले आये,

दो बगुले आये।

बगुले विपरीत दिशाओं में होते हैं « तालाब» . बाकी बच्चे मेंढक हैं। वे पूरे क्षेत्र में दो पैरों पर कूदते हैं और कहते हैं:

हम हरे मेंढक हैं

जंगल के किनारे मौज-मस्ती कर रहे हैं

यहाँ हम करीब हैं तालाब -

इसमें बगुले हमें नहीं पायेंगे।

शब्दों के बाद "उन्हें यह नहीं मिलेगा" "मेंढक"अंदर कूदना तालाब, ए "बगुले"उन्हें कलंकित करने की कोशिश की जा रही है.

कौन से पौधे उगते हैं तालाब और उसके आसपास? (कैटेल या हम रीड्स, सेज कहते हैं; गर्मियों में पानी पर वॉटर लिली, डकवीड और शैवाल होते हैं)।

अभी शरद ऋतु है. गर्मी की तुलना में क्या बदलाव आए हैं तालाब. पौधे सूख गए हैं, हवा पेड़ों की शाखाओं और झाड़ियों से आखिरी पत्तियां भी तोड़ रही है। पानी पर एक पतली बर्फ दिखाई दी। वसंत तक सब कुछ सो जाता है। में तालाबपतझड़ में, मछलियाँ शैवाल में गहराई तक चली जाती हैं, मेंढक लंबे समय तक नहीं कूदते, वे भी घास में, झाड़ियों के नीचे छिप जाते हैं। गीज़ गर्म देशों की ओर उड़ गए। बत्तखों का आखिरी परिवार बत्तखों के साथ एक जमे हुए द्वीप पर तैर रहा है। वे गांव के विपरीत किनारे के पास, पानी पर तैरते हैं। जल्द ही वे भी बत्तखों के झुंड में शामिल होकर उड़ जायेंगे।

गर्मियां बीत चुकी हैं, लेकिन लोगों के पास आराम करने के बाद तालाबहर जगह प्लास्टिक की बोतलें, कूड़ा-कचरा और थैलियां बिखरी पड़ी हैं।

बच्चों, क्या आपको लगता है कि वयस्कों और बच्चों, पक्षियों, जानवरों, मछलियों के लिए अगले साल यहाँ पानी में आराम करना अच्छा होगा?

जब आप आराम कर रहे हों तो आपको प्रकृति में कैसा व्यवहार करना चाहिए? (मैं बच्चों के उत्तर सुनता हूं).

प्रकृति में व्यवहार के नियम.

1. आप प्रकृति में रहते हुए शोर नहीं कर सकते या चिल्ला नहीं सकते।

2. कूड़ा बिखेरना।

3. आग जलाना।

4. जानवरों और पक्षियों को पकड़ें. घोंसलों को नष्ट करो.

5. पानी के करीब पहुंचें.

6. पौधे उठाओ.

और अब हम किंडरगार्टन जाएंगे। चारों ओर देखें, सोचें कि आप हमारी याद में क्या बनाएंगे आस. (मैं बच्चों के उत्तर सुनता हूं). आज आपने क्या नया सीखा? आस?

हमारा किसे पसंद आया भ्रमण- ताली बजाओ; यदि आपको यह पसंद नहीं है, तो अपने पैर थपथपाओ।

ऐलेना पुरुशिना

कार्य:बच्चों को तालाब से परिचित कराएं - एक प्राकृतिक जलाशय जिसमें मछलियाँ, मेंढक, कीड़े रहते हैं, तालाब के किनारे जलीय पौधे उगते हैं (पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ जो नमी से बहुत प्यार करते हैं; मछली और जलीय कीड़े तालाब में रहते हैं; लोग तालाब के पास आराम करते हैं, पानी, पौधों की प्रशंसा करते हैं; तालाब में कूड़ा नहीं डालना चाहिए: पौधों और जानवरों के लिए गंदे पानी में रहना बुरा है - वे मरना शुरू कर देंगे, और तालाब दलदल में बदल जाएगा)।

उपकरण और तैयारी:शिक्षक बच्चों को आगामी भ्रमण के बारे में पहले से (1-2 दिन पहले) घोषणा करता है; उनके साथ मिलकर वह एक जल जाल और एक घड़ा तैयार करता है।

भ्रमण का अनुमानित क्रम

भाग 1 (तालाब के रास्ते पर)।

शिक्षक बच्चों से अपने परिवेश पर ध्यान देने के लिए कहते हैं: सड़क कैसे जाती है, कहाँ मुड़ती है, सड़क के किनारे क्या है, किनारे पर क्या उगता है। वह उनसे मार्ग याद रखने के लिए कहता है: उन्होंने घोषणा की कि भ्रमण के बाद वे सभी मिलकर क्षेत्र का एक नक्शा बनाएंगे। प्रीस्कूलरों का ध्यान ग्रीष्मकालीन प्रकृति की सुंदरता, पेड़ों और झाड़ियों की नाजुक हरियाली की ओर आकर्षित करता है। खेल "फोटोग्राफर"। बच्चे दिलचस्प घटनाओं की तस्वीरें खींच सकते हैं (दिखावा कर सकते हैं) और जो उन्होंने देखा उसके बारे में बात कर सकते हैं।

दूसरा भाग (तालाब)।

शिक्षक बच्चों को तालाब से कुछ मीटर की दूरी पर रोकते हैं। वह हर किसी से दूर से उसकी प्रशंसा करने के लिए कहता है। उनका कहना है कि पानी के पास आराम करना सुखद है - ताजी हवा है, सांस लेना आसान है, हरियाली और पानी को देखना आंखों के लिए सुखद है। यह सब मानव स्वास्थ्य के लिए अच्छा है।

शिक्षक बताते हैं कि तालाब पानी का एक भंडार है, पानी से भरा एक बड़ा गहरा गड्ढा। सभी को किनारे पर चुपचाप खड़े रहने के लिए आमंत्रित करता है

और पानी को देखो - देखो कौन पानी में रहता है और कौन सतह पर रहता है। फिर शिक्षक जार में पानी भर देता है। हर कोई इसे एक साथ देखता है - वे पता लगाते हैं कि कौन पकड़ा गया, वे निरीक्षण करते हैं।

फिर शिक्षक और बच्चे तालाब के किनारे का निरीक्षण करते हैं। वह सुनने के लिए कहता है (मेंढक टर्र-टर्र कर सकते हैं, देखो। वह बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि यहां तालाब के बगल में पेड़ और झाड़ियाँ उगती हैं। हर कोई एक साथ पेड़ों को देखता है।

अंत में, शिक्षक बच्चों का ध्यान आसपास के क्षेत्र (स्वच्छ या अव्यवस्थित) की ओर आकर्षित करता है। बताते हैं कि गंदगी और कचरा हानिकारक क्यों हैं और यह कितना अद्भुत है जब पानी और किनारे दोनों साफ हों। वह लोगों से यह देखने के लिए कहता है कि क्या उन्होंने गलती से कचरा छोड़ दिया है। वह तालाब को अलविदा कहने, उसके प्रति दयालु शब्द और शुभकामनाएं व्यक्त करने की पेशकश करता है।

भाग 3 (किंडरगार्टन में वापसी)।

अगले दिन, शिक्षक क्षेत्र और भ्रमण मार्ग का नक्शा बनाना शुरू करता है। बच्चों की उपस्थिति में, कागज की एक बड़ी शीट पर, वह एक साधारण पेंसिल से एक योजना बनाता है - "किंडरगार्टन-तालाब" मार्ग। वह लोगों से पूछता है कि सड़क पहले कहाँ मुड़ती है, आगे कहाँ, वे किस रास्ते से गुज़रे, उन्हें पहले क्या मिला, बाद में क्या हुआ। 2-3 दिनों के बाद, बच्चे भ्रमण को याद करते हैं और चित्र और तस्वीरें बनाते हैं।

विषय पर प्रकाशन:

विषयगत सप्ताह "मेरी मातृभूमि बेलारूस है" के भाग के रूप में, मैंने स्कूल संग्रहालय "बेलारूसी हट" के भ्रमण का आयोजन किया। बच्चे बेसब्री से इंतजार कर रहे थे.

कार्यक्रम का सारांश "पार्क का भ्रमण" वरिष्ठ समूह।लक्ष्य: प्राकृतिक परिवेश में बच्चों को वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराएं। उद्देश्य:-बच्चों को ऋतुओं से परिचित कराना जारी रखें।

कार्य. बच्चों को मॉडलिंग की मूर्तिकला पद्धति से परिचित कराएं। प्लास्टिसिन या मिट्टी के पूरे टुकड़े से इतनी मात्रा में सामग्री निकालना सीखें।

तैयारी समूह के छात्रों के साथ तालाब के भ्रमण का सारांशलक्ष्य: 1. जलीय और स्थलीय पौधों और जानवरों के समुदाय के रूप में एक जलाशय की समझ को गहरा करना। 2. अवलोकन कौशल और इच्छा विकसित करें।

लक्ष्य: बच्चों को उनकी जन्मभूमि और उसकी सुरम्य प्रकृति से परिचित कराना जारी रखना; जल निकायों और लोगों के जीवन में उनकी भूमिका के बारे में ज्ञान समेकित करना; प्रतिनिधित्व.

सबसे साहसी, साहसी, लचीला, मजबूत, मर्दाना छुट्टी, 23 फरवरी की पूर्व संध्या पर, पूरा देश इस आयोजन की तैयारी कर रहा है। सभी।